高考狀元說禁提不容易 既是壓力也是動力

這些目的或者動機，我覺得符合競爭規律或者市場規律，對"高考狀元"的關注和對各類明星的關注屬同一性質，在商業化大潮中，其實也不該禁止，只要不過度炒作挖掘就行。

有人說，對"高考狀元"合理地炒作，也是有益的。對"合理炒作"你有怎樣的界定？

"狀元"本身"片面"怎么"炒"都不合理

王春芳：從"合理炒作"的說法上來看，就是一個冠冕堂皇的事情，對"高考狀元"無論是怎樣的炒作都不合理，說成績好嗎？那是片面的知識結構，本身就是不合理的。

合理報道有助提高讀書地位

比比西：對于"高考狀元"，就算沒有官方的公布，社會上還是對高考情況一清二楚的。其實，對于"高考狀元"我們應該更多地看到其積極的一面。首先，"高考狀元"喚起社會對知識的重視，現代社會對知識的重視還是很不夠的，能賺錢會唱歌的孩子成為大家追捧的對象，而對"高考狀元"適當的追捧，在某種程度上提高了讀書的地位。另外，"高考狀元"的培養，"高考狀元"的學習情況以及經驗都是受大家所關注的，不能因為一段時間媒體曝光過多就認為是"熱炒"，這反映出社會對"高考狀元"理性的認識，只要遵循客觀事實，相信是能夠給大家帶來一些啟迪的。

所謂合理就是找到"狀元"價值

胡可強：所謂的合理性，就是說問題不在于"高考狀元"應不應該宣傳，而在于有沒有宣傳價值。"高考狀元"身上不一定有多少可供他人學習的經驗，非"高考狀元"身上可能有不少可供他人借鑒的經驗。人們應該把著眼點放在可供多數人學習的經驗上。特別是媒體，不要為報道而報道，特地拔高"狀元"，只要還原真實的"狀元"就行了，而且"平民狀元"更具有示范性。

合理要視乎承受力

梁小蘭：合理兩字很難界定。人本來就是天底下最復雜的動物，各人想法都不一樣，承受力也不一樣。這合理二字只能平心而論，不然律師就沒飯吃了。一字之差可以有天淵之別，同一辯論出自不同的嘴，味道也截然不同。