高考狀元說禁提不容易 既是壓力也是動力

周麗詩："高考狀元"的商業味道越來越濃，很多產品都找他們來代言。但是，這有點不公平。首先，"高考狀元"是成績非常優異的學生的個別例子，但緊隨其后的那部分同樣優異的學生卻被忽略了，沒有人去表揚他們。其次，大多數學生的成績盡管沒有達到"狀元"層次，但也能夠考到自己理想的大學，這對學生自己來說，就已經是成功了。商家如果過度渲染 "狀元"，會給我們心理上造成一定壓力，會感覺社會只關注第一，而忽略其他同樣優秀的學生，造成了大家的功利心。

提"狀元"沒問題就怕心態不對

胡可強：我覺得不存在什么危害，這考試得了第一，不就是"狀元"嘛，干嗎不讓提呀，不提"狀元"提"第一"就可以了嗎？既然有高考，那么考得最好的人為什么要藏著掖著呢？所以，什么提法不是危害不危害的關鍵，關鍵是大家能不能用平和的心態對待這個問題。我覺得"高考狀元"本來就是出類拔萃的，能夠取得第一名的成績，受到關注、成為焦點也是合情合理的。

"狀元"既是壓力也是動力

梁小蘭："高考狀元"這個提法對學生的影響，要從兩方面來看。凡事都有好有壞，"高考狀元"會對學生造成壓力，但同時也是動力，沒有競爭又何來成績？但有些受不了壓力的學生，心理防線會經受考驗，這些都來自于家長、老師和學校對他們的期盼，或他們自身的愿望。我認為，對于強者來說，這并沒有危害；但對弱者，恐怕是雪上加霜。

多年前，重慶市甚至出臺條例草案禁止炒作"高考狀元"，后來該條例又被取消，因為該條例很難執行。你覺得"狀元"熱炒屢禁不止的原因是什么？禁提令堵得住人們的口嗎？

利益驅使"禁令"堵不住嘴

王春芳：家長對"高考狀元"的關注，來自家長對自己小孩的一種期盼，期望借助"高考狀元"的榜樣來激勵自己的小孩向"狀元"的方向發展；商家對"高考狀元"的關注來自商家本身的利益，借助 "高考狀元"的名聲來達到宣傳自己商品的目的；學校對"高考狀元"的關注來自于同類學校的競爭，"高考狀元"對學校是一塊很好的宣傳牌子，打出"高考狀元"的旗號，學校的名氣也就更大，報讀這個學校的學生也會跟著水漲船高，學校的聲譽也會更好。所以，關于"狀元"的熱炒行為屢禁不絕。

東莞教育部門的做法出發點是好的，但實際上是治標不治本，只要社會對人才的衡量標準不變，人們的觀念不變，即使出臺了相關政策禁止，官方不提，人們私底下還是會提，換個名詞再提，這類信息還是會通過人們的口耳相傳傳出去。

不炒作"狀元"先讓高考進入常態

比比西：對高考以及圍繞高考所產生的各種關注，其實是"不由自主"的，要想不炒作"高考狀元"，必先治療高考。因為，"狀元"是從高考這個鏈條上生產出來的--如果高考不"瘋狂"，"狀元"也不會引起這么多人的瘋狂。如今在"狀元"身上，"寄托"著多少利益啊--考生的錦繡前程，家長的望子成龍，學校的"教導有方"，政府的"增光添彩"，商家的錦上添花……狀元如此 "重要"，怎不叫人趨之若鶩？可以說，什么時候讓高考進入常態、處于理性狀態了，什么時候人們的"狀元"情結自然就會大為減退。

關注"狀元"的動機符合社會規律

胡可強："高考狀元"往往被當作人才，學校拿"狀元"來做招牌也是符合常理的；而大眾對"狀元"的關注就是一般受眾的心理，"高考狀元"也可以說是稀奇的，奇人奇事，自然就會去關注去了解；而商家為達到宣傳目的，就像之前某品牌學習機請了一批 "高考狀元"做廣告，這算是一種心理暗示吧，所選擇的廣告詞也是很有引導性質的--某某學習機，載我通向成功之路。