2009年言語理解與表達專題練習(8)

1.我們的一些科普文章常常激不起公眾的興趣,原因之一便是枯燥。要把科普文章寫得“郁郁乎文哉”,就需要作家的筆。科學的飛速發展,為文學寫作提供了一座富礦。相信有眼光的文學家一旦領略科學題材的廣闊富饒,便會陶醉在它的無限風光中樂而忘返。
　　　 這段文字談論的是:( )
　 A.科普文章對作家的依賴B.科學和文學的互相激勵作用
　 C.科學和文學互相依賴的關系D.科學發展為文學提供了豐富的素材

2.在我國加入世界貿易組織、農業科技迅猛發展的形勢下,農業面臨的競爭首先是科技競爭。只有盡快提高農民的文化素質和科技意識,才能不斷推廣大批先進實用的農業科技成果,為農業和農村經濟的發展提供有力的科技支撐。我國將繼續推進農業和農村經濟結構調整,大力發展優勢農產品和特色產業,將在糧食主產區推廣50個優質高產高效品種和10項關鍵技術。這些品種和技術的推廣和運用都需要高素質的農民。為此,國家已經決定大力發展農村成人教育,在全國普遍開展農村實用技術培訓,每年將培訓農民超過1億人次。
　　　 這段文字的意思是在強調:( )
A.農民亟須提高科學文化素質
B.國家加大農業和農村經濟結構調整
C.發展科技才能提高我國農業的競爭力
D.每年有大量農民接受農村實用技術培訓

3.群眾的眼睛是雪亮的,但如果缺乏足夠的引導和約束,這種“雪亮”有可能變成一種偏執,一種沒有方向的自負。而建立在“多數人”壓過“少數人”基礎上的制度安排,很可能走進片面和偏狹的陷阱中。“上級”評議,官員面對的是“一個人”,“公眾”評議,官員面對的是“一群人”,只有在“頂天”的壓力和“立地”的責任互相補充下才能真正起到足夠的監督作用。自上而下與自下而上的監督力量有機地結合,才可能在博弈中避免“一個人”的片面和“一群人”的片面。
　　　 這段文字的主旨是:( )
A.質疑群眾評議的合理性
B.群眾的意志要得到合理的引導和約束
C.如何對官員進行有效的監督
D.怎樣在群眾和上級間達到平衡

4.有一種看法,認為結構游戲只不過是幼兒拼拼湊湊、搬搬運運而已,無須教師過多的參與。其實,結構游戲如能進行得好,它不但能培養幼兒的搭配能力、空間想像能力、思維能力,而且能促進幼兒手、腦、眼協調一致的能力和培養幼兒對造型藝術的審美能力。但要使結構游戲發揮出如此的作用,教師不僅要參與,更要不失時機地示范、指導、點撥,否則,便不可能有這樣的效果。
　　　 這段文字的主旨是:( )
A.幼兒的健康發展離不開結構游戲
B.幼兒教師與幼兒能力的形成有很大關系
C.合格的幼兒教師應掌握結構游戲的教法
D.幼兒對造型藝術的審美能力有賴于結構游戲

5.無論什么文章,一旦選進語文教材,就不再是原來意義上的、獨立存在的作品,而是整個教材系統中一個有機組成部分,是“基本功訓練的憑借”。
“基本功訓練的憑借”是:( )
A.收入語文教材中的各類作品
B.那些保持原來意義、獨立存在的作品
C.整個教材系統中的一個有機組成部分
D.那些不再是原來意義上的、獨立存在的作品

言語理解與表達參考答案解析
　　 1.B【解析】題干陳述包含兩層意思:“科普文章對作家的依賴”,即科學需借助文學去推廣普及;同時,“科學發展為文學提供了豐富的素材”,即科學發展促進了文學的發展,這兩者是相互激勵作用的表現,故選B。
　　
2.A【解析】分析本段結構,第二句的前半句是關鍵句,即要提高農民科學文化素質,而第一句是大前提即農業競爭首先是科技競爭,而第二句后半句及第三句都是小前提或者是具體原因,即這些具體的科技競爭因素需要高素質農民。最后一句是提高農民科學文化素質的具體做法。所以綜合來看,本文中心是A選項。
　　
3.C【解析】本段前兩句指出群眾監督的不足,第三句、第四句則是由上文推出必須上下配合才能形成有效的監督,所以文字主旨應是怎樣才能對官員形成有效的監督,所以選C。
　　
4.C【解析】從首句我們就可以看出本段可能論述結構游戲與教師參與的關系。第二句則指出結構游戲的作用。第三句則指出該作用的發揮必須有教師參與和引導。與“有一種看法”相對應,這里中心在強調合格幼兒教師應該怎么做。所以主旨應該選C。
　
5.A【解析】分析整個句子,這是一個轉折+并列的句子,關聯詞是“不是……而是……是”,三個謂語只有一個主語,即選入語文教材的文章,所以應該選A。