石家莊經(jīng)濟職業(yè)學院初創(chuàng)于1999年，是經(jīng)河北省人民政府批準、教育部備案的綜合型普通高等院校，旨在為現(xiàn)代經(jīng)濟社會培養(yǎng)經(jīng)濟管理領域高素質(zhì)高技能型專門人才，具有獨立頒發(fā)國家普通高等學歷文憑的資格。生源納入全國普通高校招生計劃，面向全國招生。

學院采用“學歷教育+職業(yè)資格認證+模塊化實訓教學”的人才培養(yǎng)模式，專業(yè)課實行模塊化教學和開放型實戰(zhàn)教學，整體上形成一套面向國際市場、注重實踐、提升素質(zhì)、強化能力，以培養(yǎng)中國應用型經(jīng)濟管理人才為目標的新型教育體系。學院注重學生實習實訓基地建設，校企雙方共同推進以工作崗位為導向、以實踐應用能力為本位的改革工程，以頂崗實習為基礎的畢業(yè)綜合實踐模式已走在全省高職院校前列。

學院秉承面向未來的辦學方向，以科學發(fā)展觀為指導，堅持改革、大膽創(chuàng)新，不斷探索，勇于實踐。“以社會未來發(fā)展趨勢定專業(yè)，以用人單位的崗位需求定課程”的核心，合理整合優(yōu)勢教育資源，為渴望深造的學子提供更優(yōu)質(zhì)的核心競爭力。

素質(zhì)教育是職業(yè)教育的核心，旨在培養(yǎng)具備競爭力的應用型人才。學院不僅注重知識傳授和技能習得，而且要使學生在身體、智力、道德、批判性思維、創(chuàng)造性、精神和價值操守等方面都得到全面發(fā)展。

素質(zhì)教育課程為學生提供了七大體驗學習模塊：感恩教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、戶外拓展、義工服務、逆境求存、儀表禮儀和環(huán)境意識。

感恩教育

感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德。感恩應該是社會上每個人應該有的基本道德準則，是做人的起碼修養(yǎng)，也是人之常情。對于學生來說，感恩意識絕不是簡單回報父母的養(yǎng)育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。

職業(yè)生涯規(guī)劃

在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為另一重要利器。對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。因此，自學習開始便鼓勵學生為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，對自己的未來做好明確定位。因為有了目標，才會有動力。

戶外拓展

采用戶外進行的訓練項目，通過團隊合作，完成富有挑戰(zhàn)性的任務，隨后進行個人體驗分享和行為反思。以培養(yǎng)學生自我意識、了解團隊精神和領導才能，鼓勵其發(fā)展積極地生活態(tài)度及自我突破，促進養(yǎng)成健康的心理和緊密的團隊精神，提升其社會適應力和自我激勵能力。

義工服務

培養(yǎng)學生成為在公益道路上持續(xù)、主動、思考的行動者。我們從影響周邊社群開始：通過體驗式學習，使學生在討論、實踐中培養(yǎng)社會責任感；通過陪伴、同行，達成多方的共同成長；通過平臺、網(wǎng)絡與公眾共享信任互助的關系。義工服務課程分為三個階段：理論學習，義工服務實踐以及總結(jié)反思。

逆境求存

針對學生即將踏入社會獨立應對困難的現(xiàn)狀，素質(zhì)教練根據(jù)訓練場地地形等內(nèi)容，設計了一系列針對毅力與團隊精神的拓展訓練。模擬眾多高壓情境，讓同學們體驗到絕無僅有的自我挑戰(zhàn)和自我超越。

儀表禮儀

和他人交往，給人留下第一印象的是你的外表和舉止，也就是儀表禮儀，包括你的儀容、著裝、舉止等。一個人的儀表不但可以體現(xiàn)個人的文化修養(yǎng)，也可以反映審美情趣。好的儀表，不僅能贏得他人的信賴，給人留下良好的印象，而且還能夠提高與人交往的能力。學院針對此項內(nèi)容，單獨為學生開設專項禮儀課程。

環(huán)境意識

旨在讓學生通過親自參與環(huán)境體驗活動，總結(jié)反思，培養(yǎng)和增強環(huán)境意識。具體活動包括：環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展理念倡導、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展議題講座、行動及研究、社會調(diào)查及實踐、環(huán)境項目設計和實施、自然情誼教育等。