名校排行榜廣受關注 中國高校該如何作為

亂花漸欲迷人眼，面對來源不同且不斷更新發布的名校排行榜，該如何客觀看待其中的"含金量"？透視排行榜，真正值得關注和思索的又是什么？榜單中名列前茅的世界一流大學有什么共性和經驗？中國高校又該如何作為？……

　　一張名校排行榜，牽動的是廣大教育工作者和無數學生、家長的心。在上海舉行的"一流大學建設系列研討會"上，來自國內12所著名高校的校長紛紛就"名校排行榜"現象暢所欲言。

　　名校排行榜廣受關注

　　談及名校排行榜的風靡，香港科技大學校長陳繁昌表示："專業人士關注排行榜，更多地是看學校的科研水平和前沿性，從知識層面和客觀指數中了解信息。學生看重排行榜，大多是為了進一個好學校、好專業，為自己的前途設計作參考。"他也坦言，有很多學校渴望上榜，看重排名，不排除是因為知名度的提高能夠帶來更多的聲望和經濟效益。

　　據悉，國內大學名校排行榜比較有影響力的發布機構包括中國管理科學研究院、網大和中國校友會等。比較權威的世界大學排行榜，則有上海交大世界一流大學研究中心發布的"世界大學學術排名"等。

　　上海交通大學黨委書記馬德秀介紹說，上海交大發布的"世界大學學術排名"是選擇獲諾貝爾獎和菲爾茲獎的校友折合數、獲諾貝爾獎和菲爾茲獎的教師折合數、各學科領域被引用次數最高的科學家折合數、在《自然》和《科學》上發表論文的折合數、被科學引文索引和社會科學引文索引收錄的論文數等五個指標對世界大學的學術表現進行排名的。"我們要重視并參與到國際認證體系中，在專業評估領域擁有話語權。這樣才能夠發現問題和差距，不斷地縮小中國高校與世界一流大學的水平。"

　　從排行榜中看什么？

　　記者了解到，無論是哪個機構發布的世界名校排行榜，也無論所使用的排名方式和參照指數各異，有一點是相似的，那就是名列前茅的始終是大致相同的學校：哈佛、耶魯、牛津、麻省理工、斯坦福、普林斯頓、哥倫比亞……可見這些世界一流學府確實有當之無愧的"真本事"。

　　香港中文大學校長沈祖堯說："我們從排行榜中看什么？既要看數據體現的科研論文數量和影響指標，更要看排名中隱藏著的教育理念。名列前茅的世界一流大學，都注重科研和育人的雙向并舉，畢業生品質優異，對社會的貢獻度高。很多領域的帶頭人都出自這些學校，所學專業即使不對口，依然能夠在將來的工作中發揮舉足輕重的作用。"

　　香港科技大學校長陳繁昌說："排行榜中領銜的世界一流大學往往理念很新。教育與科研相輔相承。教師注重把研究經驗傳達給學生，更多地給予他們思維上的幫助，讓他們自己探索處理問題的方式，從而不斷創新。"

　　"我們可以發現，像哈佛、耶魯、牛津等大學，都有幾百年的歷史，它們有根深蒂固的傳統文化和精神認同，就像一棵枝繁葉茂的古樹。"陳繁昌說，"這些大學對培養怎樣的人才、什么層次的人才有著精準的定位。總統、CEO、詩人、鋼琴家……培養模式都非常不同。"

　　中國高校如何面對"排行榜"

　　大學校長們坦言，從"排行榜效應"中可以看出，近年以來，國內高校在強烈地尋找差距、快速趕超世界一流大學的過程中，確實容易陷入以追求科研成果和指標為導向的思維，而忽略了"以學生為本"的教育理念和對發展路徑的深層次研究。

　　哈爾濱工業大學校長王樹國說："我們在辦學理念的層面上，往往不由自主地把學生未來的職業身份和當前的教育緊密地結合在一起，這就使得我們的教育顯得更急功近利；我們在甄別學生是否達到預期目標時，主要看學生的分數，這又使得學生的創新性、創造性得到扼殺。這兩點或許是我們與排行榜名列前茅的那些學校最大的差距。"

　　復旦大學校長楊玉良則認為，不應該過分地看重西方評價標準體系下的所謂"排名"。"現在很多的評價指標根源于西方，并未與我國傳統文化很好地結合融合。"

　　上海交大黨委書記馬德秀表示："各類排行榜所體現的排名都根據不同的側重指標。因此，我們的態度是'既重視又不重視'。"中國科學技術大學校長侯建國說："不能單看一張排行榜就對一所大學做出全面的評價。評上了不以為喜，評不上也不以為憂。但是一般而言，排行榜的結果還是具有一定參考借鑒意義的，看到別人在做什么，看到在某個層面上自己與別人的對比，也看到不同大學的發展方向和發展思路。"