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在今天舉行的教育改革與發展新聞發布會上，教育部有關負責人表示，把研究生改革說成是收費制度的改革，核心是收費，這是不正確的。目前研究生培養的質量和水平還沒有達到培養創新型人才這個要求，所以要進行研究生培養機制改革，而研究生培養機制改革的關鍵在于研究生的導師是否是高水平，沒有高水平的導師怎么可能帶出高水平的研究生，所以導師是關鍵。
該負責人同時坦承必然的研究經費也是關鍵，這兩個都是關鍵問題。所以，他認為在整個研究生培養當中應該用這樣三種說法，創新是研究生培養的靈魂、導師是基礎、科學研究是核心，通過這項改革建立以科學研究為主導的導師責任制和以科學研究緊密聯系的導師資助制、導師責任制，通過統籌各個方面的資源，包括學校的院系的資源，包括社會各個方面的資源，來發揮導師的積極性，理順導師和研究生的關系，提高導師培養研究生的積極性，促進研究生培養水平的提高。
據了解，在北京的學校當中對這項培養機制的改革已經做了新試點，效果不錯，特別是和改革前相比出現了很多明顯變化，比如研究生資助強度提高了，有研究經費了，有項目了；改革核心就是有項目有經費，有項目有經費才能帶研究生。特別是在這些改革的學校里，所謂自費生的比例逐漸減小，為下一步全國推開研究生培養機制改革的經驗奠定了很好的基礎。目前教育部對這項改革給予積極的關注和支持，同時在操作上也十分把握政策結構和尺度，希望通過這項研究培養機制的改革，能夠促進國家一大批創新人才的培養。
中國研究生的教育經過二十年的改革和發展，取得了很大成績。目前我們國家已經建成了學科門類比較齊全、培養類型多樣的研究生教育體系，特別是我們國家在規模上已經進入了世界上研究生教育的大國之列。
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