高考數學沖刺：打好高考數學考前復習攻堅戰
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根據自己多年的高三復習經驗，結合我校高三數學老師的群策群力，形成了一套適合我校學生特點的高考沖刺階段的復習思路和復習方法，與大家共享。不到與不足之處希望得到大家的批評與指正，以期達到更有針對性、更科學、更高效的復習質量，使學生有更大的提升空間。
1、通常來說，整個高三數學復習教學通常分為三個階段進行。
目前處于高考復習的第二、第三階段。在第二階段中要注意以下幾點：
(1)教師的選題要重視交叉綜合。在課堂教學設計時，注意在知識的交匯點設計問題;
(2)要突出思想方法。在解決問題的過程中滲透、提煉數學思想方法;
(3)要注重學生探究能力的培養。要為學生設計具有開放性、探索性的問題，組織學生進行探究性學習，培養學生的發散性思維能力。
(4)引導學生以核心內容、核心思想與方法構建知識網絡。
而第三階段則是高考復習教學的收官階段，要注意如下幾個問題：
(1)引導學生梳理知識和方法，查漏補缺;
(2)對易忘易錯的知識和方法整理出來，考前給學生提個醒
(3)每周定時完成2份高考綜合模擬卷(難度、解答題順序、難易題先后要有所變化)，講評時要結合試卷做好應試策略的指導。
(4)在最后階段每天讓學生做一次熱身練習，定時定量完成練習。時間一般為30分鐘，題目以容易題、中檔題為主，題量要適中。通過這樣的練習，主要目的使學生保持良好的精神和心理狀態，以便在高考中有更好的發揮。
2、在這個階段的復習中，要堅持遵循新課程高考方案的基本思想，以高考考試說明為指導。堅決摒棄資料滿天飛，教師不能躺在人家的資料里面，無選擇地依賴資料，應當堅持以我為主，有分析、有取舍地使用相關資料。事實上，我們備課組對于外面來的復習資料，各種試卷，都是教師先做，進行選擇與優化，再給學生做。這樣既減輕了學生已經很重的復習負擔，使我們的復習更貼合教學實際，不搞繁難偏舊，不搞無謂重復，適合考試說明方向的，我們搞，不適合的，堅決舍棄。我們努力做到出好每一份練習卷，堅決不浪費學生的時間，不讓學生做無用功。
3、在這個階段的復習中，教師要不折不扣地做好以下幾點：
(1)講必練。即進行專題的復習之后，一定到選擇同類的或相關類的配套訓練，讓學生在對應的訓練中摸索與品味，反思與提升，堅決摒除學生習題、試題隨意拼湊。這樣，是加大了教師的工作量，但教師沉入題海，學生就浮出題海!
(2)練必批。在選題時，教師花了心思與時間，那么，學生練習之后，教師一定要認真批改，以便了解學生的真實水平，以便在此基礎上調整習題的針對性和難度。
(3)批必評。我們知道，高三學生做了很多題，教師上了大量的試卷講評課，如何提高試卷講評的針對性，如何提升試卷講評課的質量是每一位高三數學教師在這個階段的復習中一定要把握好的關口!教師要做好分析統計工作，確定哪些題目需要講評，要分析學生錯誤原因，設計怎樣講評等等。
(4)評必糾。切實抓好糾錯的落實，即對考試和作業中存在的問題及時糾錯。對發揮失常的學生進行疏導，把工作做在實處，把力氣花在刀口上。
4、在高考復習的最后階段，老師要比平時更關心每一位學生，教數學先教人，要給學生以人文關懷，高考復習是一個系統工程。高考成績的優秀，往往與你所做的學生思想工作和心理指導有關。
(責任編輯：郭峰)
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