名師支招：高三數學需做好三篇文章突破三關
結束了成都高三“一診”，總是讓“幾家歡喜幾家愁”：成績優秀的，想要繼續保持良好的勢頭；成績暫時落后的，希望還有機會迎頭趕上。全國優秀教師、高考狀元教師、望子成龍學校數學王牌名師馬家林老師認為，數學學習難不難？要拿高分也不難！“一診”過后的數學復習是有“法門”的，高考數學備考，關鍵要做好三篇文章。
數學學習 關鍵做好三篇文章
第一篇，知識篇。高三學生數學學習狠抓基礎是關鍵。馬家林老師根據多年的教學實踐和考試大綱要求，設計了六大知識板塊為學生進行知識點串線，從零散知識點到專題，從橫向、縱向進行全方位網羅。他說，“一診”考試練兵之后，學生對于自己存在的知識漏洞和短板更有了更深入了解，此時更應該狠抓基礎有的放矢的補差拾遺。
第二篇，方法篇。數學涉及特定的數學思維方法與邏輯精神。例如，數形結合法、分類討論法、數學原理的基本性質，從一般到特殊的解題方法等。解題時，考生要將自己的思維調成數學“頻率”，才可事半功倍。對此，馬老師特別開辟12個復習專題，火力全開對齊數學解題的方法與技巧的訓練。按照教學進度，他將會落實在自己3-4月份的教學實踐中。
第三篇：迎考篇。在4—5月，望子成龍學校老師會針對四川及全國高考題型出題特點進行相關的概括、總結。猜題、押題、提醒考試注意事項等最后的沖刺工作。
函數學習 關鍵要突破三道關
如何訓練學生的數學思維？馬家林老師說，以函數部分為例，每年相關考點約占20分，是高考的重頭戲。而學生往往在將函數的抽象性具體化，函數與其他內容的綜合運用，以及文字說明式函數題理解上存在問題。馬家林老師認為，突破函數難題，要闖三關！
第一關，具體關。將抽象的函數關系、已知條件落實具體；第二關，交互運用關。在函數與別的章節的綜合運用上應該有一個整體思維；第三關，閱讀關。對于文字式的說明性、提示性函數題有一定的理解力判斷力。
馬家林說，“一診”數學的第22題最后一問，涉及的就是函數關系與數列的綜合運用。解題時，首先應將抽象的函數條件具體化，取成正整數后，轉化成數列求解。但是很多同學并沒有看出題目涉及的兩個知識點，無從下筆。對于很多以平衡物價、供需價格等為例的文字內容較多的解釋性函數題，都要求學生要有一雙慧眼，認識到題目的考查點，將文字語言轉化成符號語言，數形結合，用圖形語言解決問題。
馬家林老師建議學生，應該求助老師的指導和點撥，通過老師的講解與練習，歸納典型題型，掌握相關的解題技巧，再結合老師提供的復習資料輔以一兩道題進行同類題型的訓練和把握，做到舉一反三，觸類旁通。
(責任編輯：韓志霞)
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