四川高考試題：語文平和厚實 數(shù)學(xué)不偏不怪
首日高考結(jié)束之后，我省考試院邀請了教育專家對2011年普通高考（四川卷）語文、數(shù)學(xué)試題進行簡評。對于大部分考生反應(yīng)的考題簡單一說，教育專家們有著更為權(quán)威的解讀。成都市樹德中學(xué)高級教師鄧文光認(rèn)為，今年的語文考題平和厚實、穩(wěn)中求新。對于數(shù)學(xué)試卷，成都市玉林中學(xué)副校長楊柳青總結(jié)為立足教材、注重基礎(chǔ)、考查能力、突出方法四大特點。
語文
“基礎(chǔ)知識方面的試題，也不是單純地考識記或背誦，而需要一定的理解和上下文推斷能力。”
“本年度還特別重視考查考生的創(chuàng)新思維能力。”
“本套試題彌漫著濃烈的時代氣息，它能引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注時代熱點、時事新聞。”
語文學(xué)科試題：難度適中 穩(wěn)中求新
點評專家：四川省特級教師、成都市有突出貢獻的優(yōu)秀專家、成都市樹德中學(xué)高級教師 鄧文光
「難度」
基礎(chǔ)知識題難度不大
從全卷看，集中考查基礎(chǔ)知識的一、三大題和名背誦，其難度都不大，而閱讀鑒賞和語言表達(dá)方面的試題，能力要求較高。如錯別字一題，學(xué)生可能會在“鳩占雀巢”和“卑躬屈膝”兩個詞上思量，如果學(xué)生能分析出“卑躬屈膝”一詞的前后對應(yīng)結(jié)構(gòu)，就不會再去想是“躬”還是“恭”。
而要判斷3題C項句子，“他完成的全年工作量超過規(guī)定指標(biāo)「的」百分之四十，獲得了所在企業(yè)的嘉獎”中“的”字的使用是否恰當(dāng)，僅僅憑語感和句法分析是不夠的，必須根據(jù)句意去思考。
文言文實詞題中“徐”和“惠”字較為常見，其含義也容易理解；而“廁”和“刺”，學(xué)生平常在文言文學(xué)習(xí)中見得少，但如果有一定的文言文閱讀能力，依憑上下文，是能夠確定它的意義的。
科技文閱讀重在考查準(zhǔn)確理解文意的能力，難度不大。名句背誦題的難度也偏低。
主觀試題難度略大
文言文材料比較簡單，但要做好試題，需要具有一定的文言閱讀能力和較高的思維判斷能力才行，比如文意理解中其妻子御寒的說法，是很需要一番思索的。翻譯題的材料，既考到了一些關(guān)鍵字詞理解，又涉及特種句式的理解。
「選題」
語言表達(dá)題選材更有生活氣息
與往年相比，今年的語文試題在選材上，更加注重材料的文學(xué)性和可讀性，語文味更濃。
比如文言文閱讀材料選自元人筆記《南村輟耕錄》，人物故事和文字?jǐn)⑹龆贾档?ldquo;玩味”。詩歌鑒賞中的“客子光陰詩卷里，杏花消息雨聲中”，富有意境。現(xiàn)代文學(xué)作品是散文名家宗璞的《銹損了的鐵鈴鐺》，本文多處以兒童的視角觀察世界，加之藝術(shù)性較強，學(xué)生能獲得審美愉悅。
語言表達(dá)題生活氣息濃厚、選材涉及中學(xué)語文教材，其中一道題要求用中學(xué)教材中景點和意象來仿寫，另一道題目涉及到中學(xué)語文教材中的一個著名作家史鐵生，這是本次試題一個很大的亮點。
作文“總有一種期待”有明顯的價值導(dǎo)向，能激發(fā)考生去努力表現(xiàn)個體生命歷程中“期待”的感動點，這不是泛論人生理想或套用古今中外名人的事例就可以敷衍成文的。
學(xué)生應(yīng)關(guān)注時事新聞
比如病句辨析題涉及到我國“第8顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的發(fā)射”和“現(xiàn)代高新技術(shù)在圖書館領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用”；《古氣候研究敲響氣候變暖警鐘》涉及當(dāng)今世界共同關(guān)注的氣候變暖這個重要話題，它能引起人們對人類生存問題的關(guān)注與反思；壓縮語段試題選自清華百年校慶，而語言表達(dá)試題選擇的是才逝世不久的著名作家史鐵生捐獻肝臟的新聞。
「風(fēng)格」
作文體現(xiàn)公平性
本套試卷保持了前幾年四川卷的基本風(fēng)格，試題的難易也與去年基本一致。比如語言基礎(chǔ)知識的考查，選擇的是常規(guī)的字音、字形、成語、病句題型，其考查點也都比較常見。18題考查考生篩選整合信息的能力，19題考查修辭運用能力，這些都應(yīng)該屬于常規(guī)題型。
作文“總有一種期待”，乍看平淡，卻能為全省幾十萬來自不同區(qū)域、生活體驗與認(rèn)知層次不同的考生，留下足夠的寫作空間，既充分體現(xiàn)了公平性，更體現(xiàn)了培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育訴求。
試題考查了創(chuàng)新思維
比如第7題，讓考生從閱讀中獲得信息并進行推斷，這種從已知探討未知，就是一種典型的創(chuàng)新思維能力。20題要求考生以患者的名義給史鐵生寫一段感激的話，這要求學(xué)生去深入挖掘史鐵生捐獻肝臟的意義，這當(dāng)然需要學(xué)生的創(chuàng)新思維。
數(shù)學(xué)
“試題重視對中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，重視基本數(shù)學(xué)思想方法的考查。”
“試題充分考慮到四川教育發(fā)展不均衡狀況和招生計劃，注重知識覆蓋面又不受其制約。”
“試題從考生的生活實際出發(fā)命制考查應(yīng)用數(shù)學(xué)意識的題目。”
數(shù)學(xué)學(xué)科試題簡評：立足教材 注重基礎(chǔ) 考查能力 突出方法
點評專家：成都市玉林中學(xué)副校長、成都市數(shù)學(xué)特級教師 楊柳青
「難度」
試題多考基礎(chǔ)，不偏不怪
試卷突出主干知識和重點內(nèi)容，沒有繁、難、偏、怪的試題，大多數(shù)試題源于教材。如理科第（1）、（4）、（7）等12個題目，文科第（1）、（5）、（8）等15個題目。
如文理科第（1）～（9）題，第（13）～（15）、（17）～（20）題，都考查了中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，涉及內(nèi)容包括向量、集合、數(shù)列、函數(shù)圖象等，屬于中學(xué)數(shù)學(xué)的重點內(nèi)容。
考題易中難比例為3：5：2
試題起點較低，由易到難，循序漸進，形成一定的梯度，使全卷難度分布合理，能夠較好的區(qū)分不同程度的考生，有利于高校選拔。如第（1）、（2）、（3）題，第（13）、（14）題，以及解答題的第（17）、（18）題，都是基礎(chǔ)題，試題起點較低，絕大多數(shù)考生都能順利解答；第（4）～（8）題，第（15）、（16）題，以及解答題的第（19）、（20）題，都是中檔難度的題目，多數(shù)學(xué)生只要認(rèn)真思考，解答不會遇到太大的難度；第（11）、（12）題，解答題的第（21）、（22）題，都有一定的難度，能力要求較高，能較好的考查學(xué)生的潛能。
第（22）題避免了以難度大、計算量大、解答繁瑣來壓軸的既有模式，立意考查函數(shù)、方程、不等式等多個知識點，表述和解答都常規(guī)簡潔，有利于我省高考自主命題順利向新課程高考過渡，也為新課程高考試題呈現(xiàn)方式提供了富有韻味的范式。
「選題」
考想法，學(xué)生做題要“巧解”
試題在考查數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，注重數(shù)學(xué)思想方法的考查。如理科第（4）、（7）、（9）、（14）、（21）題，文科第（4）、（6）、（10）、（14）、（21）題考查了數(shù)形結(jié)合思想；理科第（7）、（18）、（20）、（21）、（22）題，文科第（8）、（17）、（21）、（22）題考查了分類與整合思想；此外，函數(shù)與方程、化歸與轉(zhuǎn)化思想在多個題目中得到了體現(xiàn)。尤其是第（22）題既考查基礎(chǔ)知識，又體現(xiàn)了“過程與方法”的理念，若能運用數(shù)形結(jié)合、分類與整合、一般與特殊等數(shù)學(xué)思想解決問題，則大量地減少了運算量，較好地體現(xiàn)了“多考點想，少考點算”的命題理念。
試題關(guān)注生活
比如，統(tǒng)計題目考查學(xué)生用樣本估計總體的統(tǒng)計概率知識；線性規(guī)劃題目以物流運輸為背景，考查學(xué)生最優(yōu)化規(guī)劃能力；概率解答題以低碳生活、運動健身的自行車騎游真實情境為背景，貼近學(xué)生生活實際。
總之，今年的試題是四川卷命題風(fēng)格逐步形成的標(biāo)志，是一套有亮點、樸實而有新意的試題
(責(zé)任編輯：李書信)
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