2011高考志愿：知彼必知六個方面(4)

    3.非常具有實用價值的報考資料。

    （1）高校投檔（錄取）分排名——院校調檔（錄取）分數線

    各省、市、區招辦在投檔過程中，將填報了該校志愿且成績在批次線上的考生檔案，按招投總分從高分到低分排序，按院校招生計劃的一定比例進行第一志愿投檔后，會自然形成院校調檔最低成績標準。每一所院校都有自己的調檔分數線。這條線，各省市區招辦和社會各界通常稱之為投檔分數線，院校則稱之為調檔或提檔分數線。院校調檔（錄取）分數線主要由學校的辦學水平和實力以及諸多因素所決定。筆者認為，這是一份非常具有實用價值的選校資料，從某種角度來說，比學校綜合實力排名的作用還要大。理由在于：。④ 獲取高校投檔分排名的簡便性。高校投檔分排名的資料易于收集，幾張報紙，加一份反映分數排名變動原因的表格，就可以搞定，真是簡單、方便、實用。更何況我國權威部門和機構（即官方）至今尚未發布全國高校的綜合實力排名。

    但是高校投檔（錄取）分排名也存在三大問題，這也可能是許多考生及家長不習慣用此資料的主要原因。①……經常相差十余分甚至幾十分（尤其是存在“大小年”的學校，同時，這里的分數主要指相對分數——兩線差），因此造成學校的排名差異非常大。②……。③……。筆者認為，搜集3～5年學校投檔分排名，就基本可以解決這幾個問題或者可以減輕這幾個問題存在的程度，再結合上面所介紹的幾類資料，就可基本達到目的。需要特別提醒廣大考生及家長的是，利用高校投檔（錄取）分資料，要動態地去看，而不要靜止地去看，切忌簡單地照抄照搬。

    （2）近3～5年心儀高校的錄取分（錄取最低分、最高分、平均分），備選學校一般不應少于20所。一般來講，一所大學經過長期的建設和發展，在社會上以及廣大考生心目中的地位和形象都是比較穩定的。大多數學校的錄取分數也是比較穩定的。參考學校錄取分數線，一要結合學校歷年招生計劃，二要結合本地歷年一、二、三本線，三要注意考慮大小年、三角年的因素。考生應根據往年各院校的招生計劃和錄取分數線，認真分析自己可選擇哪一層次的一所或幾所學校。

    （3）近3～5年各地各科類各批次錄取控制分數線。該資料主要用于選擇學校時分析學校的錄取情況并預測學校錄取最低分數線（詳見本書超級預測篇）。

    （四）……

    如今，我國高校總數達到2300多所，要從這眾多高校中挑選出那么幾所甚至一所志愿學校來，同時還要使自己的成績或排位與學校的錄取分相匹配，的確不是一件容易的事情。特別是有些高校在辦學層次上都一樣，如同是“211工程”和“985工程”院校，或都屬于一般本科或專科類的院校，這時候怎么辦呢？

    具體落實到要選哪些大學時，在估計成績能達到錄取的前提下，再來選擇哪些院校是自己喜歡的，因為每個人選擇大學的角度都可能不同：要么是看中一所大學的名氣，要么是看這所大學有沒有自己喜歡的專業，要么是看大學所處的地理位置……不同的角度，選擇也就不同。這樣就可以把大學的選擇范圍一步步縮小，如果不是這樣又如何呢？

    選擇目標學校一般分為有目標方向的選擇和無目標方向的選擇兩種，當然，不排除兩種選擇交織在一起。如剛開始是有目標方向的選擇，在選擇中處處碰壁，就變成無目標方向的選擇了；又如剛開始是無目標方向的選擇，在選擇中處處隨心，就變成有目標方向的選擇了。不可否認，有目標方向的選擇難度小一些，無目標方向的選擇難度大一些。

    1.有目標方向的快速篩選學校。

    有些考生和家長在選擇學校前已經有一定的方向，但每個人選擇的角度都可能不同：要么是看中一所大學的名氣，要么是看這所大學有沒有自己喜歡的專業，要么是看大學所處的地理位置（010-81534067/65258589）不同的角度，選擇也就不同。

    （1）以地域為目標方向的快選。現在是改革開放的年代，實行的是市場經濟，于是，市場經濟發達的地方大家都愿意去，如北京、上海、天津、廣州等地。其中，北京的學校最多，本科達58所，即便是一本文理類招生院校也只有30余所，按照“海選”學校的技巧，分別用三差法、招章法進行篩選，可能很快就只剩下5～10所了；再用預測校線的方法進行精選，并結合錄取規則的制勝技巧，最后綜合考慮確定1～2所即可。

    （2）以學校為目標方向的快選。以學校為目標方向實際上是以學校的類別為目標方向進行選擇。如有些考生偏向報考財經類院校，有些考生偏向報考語言類院校，有些考生偏向報考政法類院校，有些考生偏向報考石化類院校，等等。大多數類別的院校都不太多，可能就是理工類院校特別多。報考本一批的考生比較好辦，按照上面介紹的辦法將其劃分為3～4個層次，學校就不會多了。再按照“海選”學校的技巧，分別用三差法、招章法進行篩選，可能很快就只剩下5～10所了。再用預測校線的方法進行精選，并結合招生章程解析的制勝技巧，最后綜合考慮確定1～2所。

    （3）以專業為目標方向的快選。許多專業經過一本、二本、三本的劃分后，所開設的學校就不太多了。但是，也有些專業如英語、計算機科學與技術等開設的學校還有許多，尤其是二本的考生，怎么辦？如希望報考英語專業，首先要考慮自己是側重于語言類（專門）學校（如北外、上外、廣外等）還是側重綜合類學校（如北大、復旦、南大、浙大等），或其他的學校。如希望報考計算機科學與技術專業，首先要考慮自己是側重于綜合類學校如北大、復旦、南大、浙大等，還是側重于理工類學校如清華、北航、哈工大、華科大等，或其他的學校。其次考慮地域的因素：你是側重于直轄市、省會城市，還是其他？這樣一來，可選的學校數量就會大大減少。所選學校如果不超過50所，就可按照“海選”學校的技巧，分別用三差法、招章法進行篩選。如所選學校超過50所，可參照下面的“無目標方向的快選”中的方法進行。

    2.無目標方向的快速篩選學校。

    有些考生和家長對選擇學校完全沒有目標方向，怎么辦？報考本一批的考生比較好辦，按照上面所介紹的劃分為3～4個層次（或檔次），學校就不會多了。報考本二批的考生，面對的學校總量上有600所左右，減去民辦院校（在第三批次招生）和藝術、體育類院校，還剩500余所。對這500余所學校，最好先從地域的因素即省會城市或非省會城市進行選擇，這樣學校就會少很多了。

    將這500余所學校，按照院校投檔分（或錄取分）進行排名并結合大學綜合實力排名，分成10個層次（或檔次），選擇與自己競爭實力（主要是考分）最接近的層次（或檔次），也就是30～50所學校。再按照“海選”學校的技巧，先后用三差法、招章法進行篩選。

    3.快速篩選學校的簡便方法。

    除了以上介紹的有目標方向和無目標方向的快速篩選學校的方法外，還有一個更簡便的方法。許多考生除了對極個別的學校有所了解外，對大多數學校都不甚了了。可考生家長就不同了，他們對許多學校都有所了解。于是，……

    4.“海選”學校的技巧之一——三差法。

    顧名思義，所謂三差法，就是經過三次相減得出結果的方法。在介紹這個方法之前，需要先介紹另外兩個筆者自創的名詞——兩線差和自分差。

    所謂兩線差，就是每年學校的最低錄取分數線（簡稱校線）與各地（省、直轄市、自治區）每年所劃定的某科類某批次錄取控制分數線（簡稱省線）之差。舉例來說，2010年山東省第一批次的錄取控制分數線文科606分、理科580分。山東大學2010年在魯文科錄取最低分639分，理科錄取最低分631分。于是，山東大學文科的兩線差就是33分（639－606）；理科的兩線差就是51分（631－580）。中國海洋大學2010年在魯文科錄取最低分637分，理科錄取最低分625分。于是，中國海洋大學文科的兩線差就是31分（637－606）；理科的兩線差就是45分（625－580）。依此類推。

    所謂自分差，就是

    知道了兩線差和自分差后，就可以通過二者的比較來篩選學校了：一般來說，……。依此類推。

    5.“海選”學校的技巧之二——招章法。

    所謂招章法，就是……

    舉例來說：（1）某考生準備報考……很顯然，該所學校應淘汰。（2）某考生準備報考……。很顯然，該所學校應淘汰。（3）某考生的……。很顯然，該所學校應淘汰。（4）某考生的……。很顯然，該所學校應淘汰。（5）某考生的……。很顯然，該所學校應淘汰。（6）某考生……。很顯然，該所學校應淘汰。（7）某考生的高考總分較高，但有……。很顯然，該所學校應淘汰。

    需要說明的是，招章法不僅在“海選”學校時有用，在“精選”學校時也大有作用。至于在“海選”學校時，是先用“招章法”還是先用“三差法”，則無一定之規，但需要明確的是，二者都要用，不能只用一個方法。

    五、破解專業密鑰

    （一） 什么是本科專業目錄？

    按教育部1998年頒發的本科專業目錄，中國大學的本科學科分為學科門類、學科類、專業三級。學科門類是最大的學科，學科門類下設學科類，學科類下設專業，專業是學科的最小劃分單位。填報高考志愿時的專業，指的就是學科的最小劃分單位。本科共有11個學科門類，其中理科4個：理學、工學、農學、醫學；文科7個：哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、管理學。其中經濟學、法學、教育學和管理學均可文、理兼招兼報。11個學科門類下設學科類71個，共249種本科專業，其中理科132種，文科117種。另外，工學中還設有9個工科引導性專業，這樣一來，本科專業共有258種。本科目錄哲學門類下設學科類1個，3種專業；經濟學門類下設學科類1個，4種專業；法學門類下設學科類5個，12種專業；教育學門類下設學科類2個，9種專業；文學門類下設學科類4個，66種專業；歷史學門類下設學科類1個，5種專業；理學門類下設學科類16個，30種專業；工學門類下設學科類21個，70種專業；農學門類下設學科類7個，16種專業；醫學門類下設學科類8個，16種專業；管理學門類下設學科類5個，18種專業。

    近十余年來，由于市場經濟及大學本科教育發展的需要，加上經教育部批準設置的目錄外專業，本科目錄內、外專業已達630余種之多。

    （二） 本科目錄與研究生目錄有何區別及聯系？

    全國大學一級學科排名和國家重點學科采納的均是研究生學科和專業目錄，而本科生的專業目錄與研究生學科和專業目錄相比有較大的不同，不是一一對應的關系，故而不能簡單地“對號入座”。舉例來說，本科專業目錄中的11個學科門類共下設學科類71個，而目錄內、外專業達630余種之多，可研究生的11個學科門類下設一級學科80個，而二級學科（學科、專業）卻僅為363種。再比如，本科的專業目錄中將“心理學類”（包含心理學和應用心理學兩個專業）放在理學門類中，而研究生的學科、專業目錄卻將“心理學類”（一級學科包含基礎心理學、應用心理學、發展與教育心理學三個二級學科）放在教育學門類中。但是，有些學科門類二者卻是完全相同的。比如，本科專業目錄哲學門類的哲學類中包含哲學、邏輯學、宗教學、倫理學四個專業，均可以在研究生學科、專業目錄的哲學類（一級學科）中“對號入座”。

    （三） 為什么要了解專業內涵？

    考生在填報高考志愿時，除了憑感覺、憑印象、憑自己已有的對高校及專業的了解外，還必須詳細了解欲報考專業的實質性內涵，即專業培養目標、專業培養要求（畢業生應獲得的知識與能力）、主干學科、主要課程、主要實踐性教學環節、研究領域、師資隊伍、科研特色以及就業與升學前景等。

    了解專業內涵至少有三大作用與好處。（1）明白自己將要學什么，畢業以后做什么。這樣可增強自己學習的主觀能動性，有助于學好、學深、學業有成。（2）將自己最沒有興趣甚至厭煩的專業淘汰掉，也就是盡可能不選擇這樣的專業。填報專業志愿一般都應做到“自尋保底”，也就是自己主動選擇1～2所前1～3年錄取分數最低并且有可能也是今年最低分的專業（校線專業）或者是校線附近的專業（詳見本書高級制勝篇）。知道、了解了專業的主修課程，就可以將含有自己最沒有興趣甚至是厭煩的課程的專業淘汰掉，也就是不選擇這樣的專業作為保底專業。（3）可避免或減少憑想當然、望文生義填報志愿所帶來的后悔與無奈。現在，隨著人才與市場的掛鉤，一些新專業應運而生，其專業名稱很有吸引力。有些大學為了在招生時能吸引考生，將一些不易吸引考生的傳統專業的名稱改成了很“前衛”、“動聽”的名稱，如在專業名稱中加上了“國際”、“工程”、“技術”等誘人的字眼，吸引了大批考生報考。例如，某省曾有一位獲物理競賽一等獎的考生，看到某所以工科為主的著名綜合大學中的熱能與動力工程專業，就想象這個專業應當是研究航天火箭推進器和燃料的，于是抱著從事航天事業的幻想，毫不猶豫地填報了這個專業，入學后才發現該專業就是過去的鍋爐專業。雖然鍋爐專業也是國家建設所必需的專業，但其對此專業的學習毫無興趣、厭學，且由于該校是工科院校，專業面很窄，轉系、轉專業均不可能，為此后悔不已。

    （四）如何分清真假新專業并區別對待？

    1.什么是真新專業與假新專業？2010年的3～4月份，媒體上公布了經教育部備案或審批同意設置的高校本科專業名單，也就是大家通常所說的在當年新增的可以招生的1733個本科專業。

    筆者認為，從高考志愿填報的角度，簡單地、籠統地把上述1733個本科專業都稱之為新專業，是不科學、不恰當的。對于高考志愿填報來說，甚至是有害的。為什么？舉例來說，哈爾濱工業大學在2010年新增招生的專業中，有一個是交通信息與控制工程專業，有一個是經濟學專業。對于交通信息與控制工程專業，大家是非常陌生的，而對于經濟學專業，大家則是非常熟悉的。因為，交通信息與控制工程專業是2010年以前未出現過的，當然以前也沒有任何學校進行過招生，所以大家非常陌生。可是經濟學專業就完全不同了，它在許多學校都是經過幾十年招生的“老專業”，所以大家是非常熟悉的。可是對于哈爾濱工業大學來說，經濟學專業的確是2010年才納入招生的新設的專業。

    因此，筆者認為應當把上述1733個本科專業分為兩類：真新專業與假新專業。

    所謂真新專業，就是目錄新增專業，即讓高校本科專業目錄添加了目錄外專業的高校專業。真新專業必須同時滿足以下三個條件：（1）這種專業是目錄外的專業，即在專業代碼上有W和S的字母標識；（2）產生的時間在1998年以后； （3）必須是教育部首次批準設置的專業，并且在批準招生的當年第一次（或第一年）招生，或者說是第一次出現在專業目錄上的目錄外專業。按照這個標準，教育部在2010年批準的真新專業共24種。

    據筆者初略統計，屬于2010年的真新專業即目錄新增專業的有以下這些：（1）北京航空航天大學的航空器適航技術專業；（2）哈爾濱工業大的交通信息與控制工程專業；（3）中國人民公安大學的國內安全保衛、警務指揮與戰術（這個專業湖北警官學院今年也新增了）、網絡安全與執法等專業；（4）中國人民武裝警察部隊學院的搶險救援指揮與技術專業；（5）北京大學的政治學、經濟學與哲學，生物醫學英語，能源與資源工程等專業；（6）中國傳媒大學的數字游戲設計專業；（7）浙江大學的中國學專業；（8）武漢大學的仿真科學與技術專業；（9）長安大學的工程機械專業；（10）上海海關學院的海關管理專業；（11）北京物資學院的采購管理專業；（12）天津工業大學的光源與照明專業；（13）上海電機學院的電機電器智能化專業；（14）西安建筑科技大學的總圖設計與工業運輸專業；（15）北京外國語大學今年新增的愛爾蘭語、拉脫維亞語、立陶宛語、斯洛文尼亞語、愛沙尼亞語、馬耳他語等專業。

    所謂假新專業，就是高校新設專業，即該校在某年（如2010年）第一次被教育部批準可以招生（也就是某專業以前不在該校的招生范圍，現在才增加為該校的招生專業），但卻是其它高校已經過若干次招生的專業。

    2.如何區別對待真、假新專業？

    （1）真新專業——全都看好，積極報考。

    看好的理由：①社會的人才需求是教育部設置全新專業的風向標；②不是任何學校都可以或有資格設立全新專業，教育部是有選擇的；③籌備一個全新專業，學校會做大量的前期準備工作；因此，對于2010年新鮮出爐的24種專業，雖然現在還沒法依據任何參考數據對它們的就業前景和社會認可度做出評價，但是我們完全有理由看好它們的未來。

    （2）高校新設專業——區別對待，謹慎報考。① 對于專業目錄內的高校新設專業，筆者大部分都不看好。如哈爾濱工業大學的經濟學專業，哈爾濱工程大學的社會學專業等。當然啦，這是相對的。② 對于專業目錄外的高校新設專業，大部分看好，小部分不看好。這是因為：其一，雖然有些大學為了在招生時能吸引考生，將一些不易吸引考生的傳統專業的名稱改成了很“前衛”、“動聽”的名稱，誤導了大批考生，但是，這種情況畢竟是少數。其二，隨著經濟的發展，人才需求的情況每年都在發生變化，再好的專業也有可能出現人才飽和的現象。雖然有些高校新設的專業和招生數量可能帶有一定的盲目性，但是這種情況畢竟也是少數，而根據市場需要調整專業結構、控制招生數量的學校及專業畢竟是大多數。不過，對于少數新增目錄外專業“新瓶裝老酒”的現象，考生和家長一定要高度警惕，千萬別上當。

    3.高校戰略性新興產業的新專業有哪些？2010年7月份，為了充分利用高校現有的辦學條件，加強新增專業建設，切實保證教育質量，為國家戰略性新興產業發展所需高素質專門人才的培養做出新的更大貢獻，教育部批準設置了一批高等學校戰略性新興產業相關本科新專業，共140個。這些本科新專業被85所高校瓜分，歸屬于25種真新專業之中，無疑可全都看好，并積極選擇報考。

　　(責任編輯：李書信)

　　特別說明：由于各省份高考政策等信息的不斷調整與變化，育路高考網所提供的所有考試信息僅供考生及家長參考，敬請考生及家長以權威部門公布的正式信息為準。