2009年高考盤點自主招生成焦點(2)

2010-02-02 11:35:47 來源：高校招生

　　關鍵詞：新課改

　　積極推進新課改，

　　實現(xiàn)與高考改革的良性互動

　　“新課改”高考成為本次年會上代表們比較關注的一個話題。從2004年9月開始，山東、廣東、海南、寧夏四省區(qū)的高一新生率先進行普通高中新課程實驗，從而拉開了我國普通高中新課程背景下新一輪高考改革的帷幕。2009年，有11個省區(qū)市進行新課改;2010年，實施新課改高考有15個省區(qū)市;到2012年，全國除港、澳、臺以外的所有省區(qū)市將全面進入新課改高考。

　　代表們在會議上表示，新課改在課程理念上一是強調(diào)以學生為本，關注學生的全面發(fā)展;二是強調(diào)整合性，要建立科學與人文相結合的科學人文性課程文化觀;三是完善評價機制，特別是要求建立符合素質教育的新的評價機制。

　　熱議：新課改以人為本

　　浙江大學招辦主任夏標泉：新課程改革更突出素質教育，更加強調(diào)學生的個性成長和發(fā)展，這對沿襲多年的高考制度提出了新的挑戰(zhàn)。這樣使得高考內(nèi)容將實現(xiàn)與高中新課程內(nèi)容的銜接，進一步貼近時代、貼近社會、貼近考生實際。注重對考生運用所學的知識分析問題、解決問題能力的考查，不僅促使學生全面而有個性地發(fā)展，更重要的是推動了高等學校選拔錄取模式和方式改革。高等學校招生錄取將在高考成績基礎上逐步增加對學生學業(yè)水平考試及綜合素質的考查。有一部分代表反映，從學校的自主選拔錄取也看得出新課程改革的影響，如筆試側重于基礎知識和創(chuàng)新能力的考查，面試側重于考生的綜合素質。

　　廈門大學招辦主任詹心麗：各省新課改情況有所不同，建議各省教育部門與高校及時溝通中學的新課改進展程度和成果，這利于高校制定相關政策，利于二者的良性互動。

　　中山大學招辦主任龍波：教育部門要加快研究新課改改革步伐，推進新課改的制度，進一步使中學教育目標和內(nèi)容適應新課改的要求，使考試內(nèi)容和形式要和新課改更好地銜接，讓新課改與高考改革在一定程度上攜手共進、和諧發(fā)展。

　　關鍵詞：學校、專業(yè)

　　狀元扎堆選熱門

　　2009年5月，中國校友會網(wǎng)發(fā)布最新的《中國高考狀元調(diào)查報告》。報告顯示，1999~2008年的高考狀元專業(yè)選擇呈現(xiàn)出明顯集中于熱門專業(yè)的特點，如經(jīng)濟管理、生命科學、電子信息、法學和計算機等專業(yè)。近年來，選擇經(jīng)濟管理專業(yè)的高考狀元更是有增無減，其集中度大大提高，2008年，全國有近七成高考狀元選擇就讀經(jīng)濟管理專業(yè)。“狀元熱讀經(jīng)濟”現(xiàn)象也引起了高校代表們的熱議。

　　熱議：適合才是最好的

　　西安交通大學招辦主任鄭慶華：高校選拔的應是適合學校辦學特色的學生，而不僅僅是“一流”的“考生”。建議考生有針對性地了解高校，選擇適合自己的高校，而高校也應按照自己的辦學特點來選拔人才。希望中學根據(jù)高校的辦學特色來推薦考生，正確引導考生填報適合自己發(fā)展的高校和專業(yè)。

　　北京郵電大學招辦主任陳麗媛：高校選拔人才的想法往往與中學有些差異。中學在推薦學生時本該有充分的話語權，它們了解學生的興趣和愛好，了解他們今后發(fā)展的方向，特別是對個體學生的專業(yè)傾向更有發(fā)言權。但往往是一些中學放棄了對試點高校、專業(yè)的了解和錄取政策的導向，簡單地把高校分成三六九等，好的學生推薦好的高校，中等的學生推薦中等的高校，忽視對高校及專業(yè)特色的研究，使得考生不能上適合自己的高校，高校也難錄取到適合自己的考生。

　　很多高校代表還談到，很多考生并不真正了解自己愛好什么專業(yè)、適合什么專業(yè)，到了學校后才發(fā)現(xiàn)學專業(yè)提不起勁，無心讀書，畢業(yè)后不好找工作。所以，建議考生在報考前，應多多結合自己的興趣、愛好、特點來選擇適合的專業(yè)和院校。

　　(責任編輯：王曉冬)