2009年高考盤點 自主招生成焦點
北國飄雪，南疆暖陽。2009年11月25日，教育部直屬高校招生工作研究會2009年年會在“彩云之南”云南省昆明市召開。近90所教育部直屬高校和部分特邀高校的招生負責人帶著同樣的使命和心愿——“為考生服務，辦人民滿意的招生”，在此商議高考(論壇)大事、熱事，勾畫2010年高校招生的新藍圖。本刊記者全程參與了這次年會，記錄下一些會議的熱點和焦點。我們相信，2010年的高考和招生改革措施，將會從這些觀點和建議中誕生。
關鍵詞：自主選拔錄取
形式多樣，是統一高考的有意補充
從江蘇省2001年三所高校的“自主選拔錄取”試點到2003年22所高校在全國范圍內自主選拔錄取，再到2010年80所高校進行自主選拔錄取(教育部在2009年76所試點院校的基礎上，新增云南大學、廣西大學、貴州大學等4所高校進行自主選拔錄取)，從最初的錄取幾百人到2009年錄取2萬人，自主選拔錄取試點的高校不僅多了，而且高校錄取比例也普遍呈逐年上升之勢。2010年全國80所高校進行的自主選拔錄取形式可謂異彩紛呈，復旦大學、上海交大針對上海生源的自主選拔錄取;北京郵電大學、北京交通大學、北京科技大學、北京林業大學、北京化工大學多年來堅持的“五校聯考”;清華大學、南京大學、中國科學技術大學、上海交通大學、西安交通大學2010年實行的“五校聯考”;北京大學、北京航空航天大學、香港大學推出的“三校聯考”;還有高校不筆試只面試的，如華南理工大學2010年表示“對綜合素質特別優秀和具有突出才能，通過自主選拔(特招)綜合面試，且高考分數達到當地重點控制線以上的自主選拔(特招)對象，經學校招生領導小組討論通過后可作為特招生予以破格錄取，這類學生原則上安排在適合發揮其才能的專業……”這些變化，體現了高校選才理念和不同的辦學特色。林林總總的優惠條件，表達了高校惜才愛才的伯樂之心。客觀地講，形式多樣的自主選拔錄取，對引導高考文化，完善招生體制，選拔創新人才，都有十分重要的意義。
熱議：看重學生的綜合素質和創新能力
北京大學、北京郵電大學、武漢大學、湖南大學、中國政法大學等高校代表反映，通過對近年來自主選拔錄取的學生追蹤調查，他們發現自主選拔錄取的學生進校后表現很好，畢業學生已在各個領域嶄露頭角。這些學生雖然入校時總分不一定很高，但他們很珍惜入校學習的機會，在學術能力、獲獎情況、動手能力等方面與普通高考學生不相上下，綜合素質更是比普通高考學生勝出一籌。
中國政法大學招辦主任劉琳琳：自主選拔錄取的學生有“三多”，即當班干部的特別多，拿獎學金的特別多，順利找到工作的特別多。
北京師范大學招辦主任虞立紅：自主選拔錄取不能是惟分數論，選拔出來的考生更應該是綜合素質高且具有創新能力。北師大2010年的自主選拔錄取測試進行了重大調整，增加語、數、英的文化課考核，考查學生綜合運用知識的能力;取消之前一直推行的面試;在多項能力測試(筆試中)中融入部分面試考核內容。這些舉措的目的是考查學生的綜合素質和培養潛質，取消面試，加大多項能力測試的力度，有利于發現學生今后培養的潛質。
上海交通大學招辦主任陶正蘇：上交大在過去三年的自主選拔錄取實踐中，完全打破了惟分數論的選拔方式，代之以“多元化綜合評定”。例如在完成冬令營筆試、決定進入“面試”人選時，沒有簡單地以冬令營測試成績統一劃線，而是請專家對學生的冬令營測試成績、特長、中學成績、獲獎情況、推薦意見等進行綜合評判。面試中，專家也是根據面試表現、冬令營測試成績、特長、中學成績、獲獎情況、推薦意見等進行綜合打分。由于學校不再以單純的考分作為錄取標準，上海市實驗性示范性中學的升學形態發生了部分改變，中學開始注重學生綜合能力的培養。
熱議：科學定位自主選拔錄取
蘭州大學招辦主任張穩剛：自主選拔錄取進行了幾年，社會仍有一些誤解。比如有的中學盲目地認為，自主選拔錄取就是為一些高考踩線生加分，以增加錄取的保險系數。比如某考生平常成績在一本線左右，參照A校往年錄取線，該生的差距為20分左右，中學就推薦考生報考A校的自主選拔錄取，希望通過加分來確保本校的升學率。這樣的結果是，自主選拔錄取成了考生利用加分保證上線的砝碼，而遠離了高校自主選拔本身的意義。
北京大學招辦主任秦春華：我們要反思自主選拔錄取的定位、內涵和功能，要通過自主選拔錄取來影響中學的基礎教育，真正讓素質教育落到實處。高校應結合本校辦學目標和專業特色，切實選拔綜合素質高、具有創新精神和潛質的人才，促進高水平大學建設，推進素質教育深入實施，這才是自主選拔錄取的關鍵。因此，高校自主選拔錄取的對象，應因校而異，因專業而異。一味地以分數選拔人才，容易迷失自主選拔錄取的方向。
(責任編輯：王曉冬)
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