中國政法大學優(yōu)質(zhì)在職博士是如何“煉”出來的

　　中國政法大學在職博士是越來越受大家的歡迎，越來越多的人開始選擇，還有報考法學在職研究生的，中國政法大學幾乎是他們的首選。當然不管是選中國政法大學法學在職研究生，還是在職博士都不是毫無理由的，下面大家可以跟隨中國在職研究生報名網(wǎng)來一起了解下中國政法大學優(yōu)質(zhì)博士是如何“煉”出來的，到時候一定會明白中國政法大學為何能在眾在職研究生、在職博招生院校中保持住自己的絕對優(yōu)勢。

　　1. 改進在職博士招生方式的關口

　　根據(jù)我國國情，如果采用目前的冷熱專業(yè)選拔方式來招收在職博士生，招生面會存在一定的局限性。學校可針對在職博士生實行以能力評價為主、考試為輔的選拔考核制度，在“入口”把好關，保證在職博士生的生源質(zhì)量。

　　2.加強學風建設的拓展

　　由于我國長期以來受“官本位”思想的影響，尤其社會處于轉(zhuǎn)型期，出現(xiàn)了一些不是以科學研究為目的的考生。而高校作為教書育人的地帶，應該杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生，加強學風建設。另外在職博士生對專業(yè)知識的需求意識較為強烈，容易忽視對其他知識的學習，尤其當前社會亟需的是既是專才又是通才的高級知識分子，因此高校應在強化專業(yè)知識的同時注重在職博士生專業(yè)以外知識的涉及。

　　3. 推行過程培養(yǎng)的管理

　　我國針對在職博士生特點的管理條例和制度相對較少，某些條例是站在管理的角度，缺少理論指導操作性。結(jié)合發(fā)達國家的博士生培養(yǎng)模式，可推行教學管理的彈性學制，以學分制和選課制為基礎，對修業(yè)年限不做統(tǒng)一要求，照顧不同學科的差異。課程設置應從人才培養(yǎng)、學術(shù)研究能力的培養(yǎng)和挖掘角度出發(fā)，隨學科發(fā)展不斷進行改進。在指導方式上采取與企事業(yè)單位聯(lián)合培養(yǎng)的管理方式，以保證在職博士生充分發(fā)揮實踐能力的需求。針對在職博士生在校時間有限，學習、科研狀況難以及時跟進的情況，為保證培養(yǎng)質(zhì)量，應定期與指導教師交流思想，并提交學習、科研情況報告。并可采取階段性考核、適當?shù)奶蕴�率等方式�?/p>

　　4.提高師資隊伍的質(zhì)量

　　我國高校的不少師資力量都是通過本校培養(yǎng)，容易產(chǎn)生近親繁殖的現(xiàn)象，缺少學術(shù)間互動。這對人才綜合能力的培養(yǎng)不很適宜，應打破這種終身制的依賴，從各個方面提升教師隊伍的素質(zhì)。做好人才引進工作，督導各個專業(yè)和學科成立前沿學術(shù)團隊，并建立對導師的評價體系，分階段進行考核，對教學工作不斷提出修改建議。

　　5. 建立質(zhì)量評價的體系

　　中國政法大學為有效做好在職博士生的培養(yǎng)工作定期開展自我評價，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學問題。建立起自我完善的監(jiān)控機制，形成良好的教學質(zhì)量保障體系，以促進在職博士生有序、健康地持續(xù)發(fā)展。

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