2011在職教育碩士之教育學復習要點(第九章)

　　第九章 學校班級活動與課外活動

　　一、班級集體活動

　　1.建設(shè)與發(fā)展班級集體的意義和目標：

　　班級集體活動(班級活動)是學校按班級組織學生的教育活動。班級是學校系統(tǒng)的細胞，是學校中開展各類活動的最基本且穩(wěn)定的基層組織。

　　意義：首先，作為學校教育活動的基本單位，班級集體建設(shè)發(fā)展的水平直接關(guān)系到學校培養(yǎng)人才的數(shù)量和質(zhì)量。充分發(fā)揮班級的教育功能，對于實現(xiàn)學校教育目標有重要意義(有利于實現(xiàn)教育目標)

　　第二，班級集體有利于學生群體意識的形成和良好個性的發(fā)展(有利于學生群體意識的形成與個性發(fā)展)

　　第三，班集體有利于培養(yǎng)學生裝的自我教育能力(有利于學生自我教育能力的提高)

　　一個良好的班集體的基本標準：

　　(1)有共同奮斗目標：目標是集體發(fā)展的方向和動力。一個健全的班集體應(yīng)有明確的奮斗目標。

　　(2)分工明確，互相配合的學生干部隊伍

　　2.班級組織管理的中介------班級活動的類型

　　(1)日常性班級活動：班級晨會與班會、值勤和班級自辦報刊等輿論宣傳活動。

　　(2)階段性班級活動：工作型和競賽型。

　　3.班主任與班級組織管理

　　(1)班主任的教育思想與班級組織管理：班主任為班級管理而開展班級活動時，最重要的是要樹立使班級活動真正成為學生的自主活動，使學生在自主活動中進行自我教育的思想。

　　(2)班主任的教育行為與班級組織管理：

　　第一、建立班級常規(guī)制度，把“建制”的過程作為最初班集體建設(shè)的重點，有了制度，班級以最初個體的簡單集合變?yōu)閷γ恳粋�成員具有一些最基本要求的共同體。其中重要的是從“建制”開始到以后的其他班級活動教師都應(yīng)以最大程度地吸引集體成員的參與為原則

　　第二、班主任教育工作的重點應(yīng)放在日常的班級活動，這會產(chǎn)生一種真正強有力的，持久的潛移默化的影響

　　第三、班主任要負起協(xié)調(diào)各種教育力量的責任，其中包括與班級中任課教師的配合，爭取家長等社會各界力量的支持和關(guān)心，協(xié)調(diào)學生集體內(nèi)干部與群眾的關(guān)系，各種組織的關(guān)系，以及學生集體與成人等各方面的關(guān)系。

　　第四、班主任應(yīng)及時把握班集體及其活動開展的善，不斷積累集體形成與發(fā)展的檔案。

　　二、學校課外活動

　　1.課外活動的含義與特點：

　　課外活動是指學生在學科教學活動之外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的教育實踐活動。

　　我國教育歷史上就有組織學生課余活動的實踐。《學記》指出：“時教必有正業(yè)，退息必有居學”說明古代教育提倡既有正課學習，又有課余活動，勞與逸結(jié)合，更好培養(yǎng)學生獨立學習的能力。

　　特點：靈活性、綜合性、實踐性、自主性。

　　2.課外活動的任務(wù)與作用：

　　任務(wù)在于根據(jù)自己的特點組織和指導學生的課余生活，減輕學生過重的課業(yè)負擔，積極促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的個性。

　　課外活動主要作用是：1充實學生的生活，開闊學生裝的眼界，密切學生與社會的聯(lián)系。

　　2激發(fā)學生的興趣愛好，發(fā)展學生裝的個性和特長。

　　3培養(yǎng)學生的自主能力，探索意識和創(chuàng)造才能。

　　3.課外活動的基本內(nèi)容及組織形式

　　(1)內(nèi)容：科技活動、學科活動、文學藝術(shù)活動、體育活動、社會活動、傳統(tǒng)的節(jié)假日活動。

　　(2)形式：群眾性活動、小組活動是學校課外活動的基本組織形成。

　　4.開展好課外活動的基本要求

　　(1)明確的中心目標，良好的設(shè)計安排。

　　(2)內(nèi)容的科學性，知識性和趣味性。

　　(3)學生積極主動性的發(fā)揮及成功的機