2011年教育碩士教育學精選問題答資料003

　　1、學校教育在人的身心發展中的主導作用的表現
　　答：（1）學校教育對個體發展作出社會性規范
　　（2）學校教育具有加速個體發展的特殊功能
　　（3）學校教育對個體發展的影響具有即時和延時的價值
　　（4）學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能
　　2、試述初中教育的個體發展任務。
　　答：初中教育在促進少年身心發展方面的任務，是尊重、支持和引導少年獨立的要求，豐富少年的內心世界，形成其正確的自我意識和理想自我
　　3、教育目的：是國家對把受教育者培養成為什么樣的人的總的要求，它規定各級各類教育培養人的總的質量規格和標準要求。
　　培養目標：是教育目的的具體化，它是結合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育或專業的培養要求。
　　教育方針：是國家根據政治、經濟和文化的要求，為實現教育目的所規定的教育工作總方向。
　　教育目的與培養目標是普遍與特殊的關系，二者的區別在于，教育目的是一個國家教育的總要求，而培養則是各級各類教育的具體要求，二者的聯系在于，培養目標是教育目的的具體化。
　　4、教育目的的作用。
　　答：（1）教育目的的導向作用（2）教育目的的激勵作用（3）教育目的的評價作用
　　5、確立教育目的的依據的兩種對立的觀點：一是個體本位論，代表人物在中國有孟子，在西方有盧梭和裴斯泰洛齊，二是社會本位論，代表人物在中國有荀子，在西方有柏拉圖和康德。