名師胡楠談2009年在職教育碩士復習規劃

第一階段：基礎知識恢復（6月之前）

　　本階段的特點是國家新的考試大綱還沒有公布，備考學習沒有太大的指導性。這一階段的學習主要以恢復基礎知識、了解專業信息和學校招生信息為主。該階段最重要工作是大量的記憶，如教育學、心理學的基本概念記憶。這一階段的準備工作是后期學習效率提高的基礎。每天最少要花一個小時閱讀教育碩士考試的大綱。在學有余力的情況下，可以參考閱讀一本教育學原理和普通心理學。本階段的學習是別人所不能替代的，如果基礎確實很薄弱，需要專業教師指導學習，可以選擇比較正規的、有辦學資質的輔導機構進行恢復性學習。

第二階段：強化提高階段（6月中旬—9月中旬）

　　6月中旬國家新的考試大綱公布，在本階段主要的任務是根據新的大綱變化調整自己的學習重點。如果大綱有變動，那么變動部分將會成為考試的熱點內容，因此需要格外加強學習。

　　在教育學、心理學的學習過程，需要學員帶著問題去學習。考教育碩士的學員一般都是學校教師或者教育主管部門的工作人員，在學習時應該把一些重點知識帶到實際工作中去，學會自己給自己出題。也就是用理論聯系實際的方法去解決死記硬背的問題。在第一階段基礎知識學習的基礎上，要培訓理解性記憶的能力和運用知識解決問題的能力。

　　8、9月份以后，更應該十分明確地掌握試卷結構，熟悉解題技巧，搞清楚老師判卷打分的標準。這樣才能保證在最后的考試中避開丟分環節，爭取拿到高分。

第三階段：模考沖刺階段（9月下旬—考前）

　　本階段最重要的是調整備考心理，適應考試節奏，在時間上需要更充分的備考時間。在學習上主要是查缺補漏、強化應用。需要學員關注教育行業、學校里的一些熱點問題，關心教學領域內的新動向。同時要有應試提高策略。

　　要做到高效備考其實也并不困難，只要按照以下四個策略去做就可以做到萬無一失了：

第一 考點規律（固定性和貼近性）

第二 解題規律（框架性和實用性）

第三 合理安排時間，速效閱卷法（封閉式和開放式）

第四 情緒穩定（調節身心，適應考試）。