GCT語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)

GCT 語(yǔ) 文 備 考 指 導(dǎo)

一、GCT語(yǔ)文試卷的特點(diǎn)是什么？
由GCT歷年的語(yǔ)言表達(dá)能力試卷來(lái)看，它的特點(diǎn)主要有：
（1）從試題內(nèi)容來(lái)看，不僅有字、詞、句、篇的辨識(shí)、閱讀與理解等對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，還包括了哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)等各個(gè)學(xué)科門類的知識(shí)內(nèi)容，涉及的知識(shí)門類非常廣泛，命題的知識(shí)背景涵蓋了自然科學(xué)、人文與社會(huì)科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域。
（2）從試題形式上來(lái)看，包括選擇題、填空題、閱讀理解題三種形式，而在具體試題中，設(shè)題角度又相當(dāng)靈活。
（3）題量大。一份試卷50道題，閱讀材料四到五篇，文字量達(dá)到七八千，06年甚至超過(guò)了一萬(wàn)字。要求考生在短短的45分鐘時(shí)間內(nèi)完成這樣一份試卷，解題速度就成了制勝的關(guān)鍵。
（4）試題內(nèi)容平實(shí)，試題涉及到的往往是各門類最基本的知識(shí)和常識(shí)，不偏不怪。所以對(duì)于考生來(lái)講把面鋪到了就行了，不必過(guò)分求精求深，也不必為題量大和知識(shí)門類廣而特別擔(dān)心。
二、怎樣才能切實(shí)提高解題效率？
剛才說(shuō)過(guò)了，鑒于GCT考試語(yǔ)文試卷內(nèi)容多，題量大，內(nèi)容平實(shí)的特點(diǎn)，解題速度是制勝的關(guān)鍵。而解題速度的提高，既需要對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)考查的內(nèi)容、形式、范圍有一個(gè)較為清楚的了解，也需要對(duì)解題思路、規(guī)律作一個(gè)相對(duì)系統(tǒng)的總結(jié)，還需要一定的習(xí)題量作保證。因此，我們的GCT語(yǔ)文輔導(dǎo)對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都設(shè)置了“考點(diǎn)分析”、“復(fù)習(xí)指導(dǎo)”和“例題解析”三個(gè)方面的內(nèi)容，目的就是要讓考生知道這一知識(shí)點(diǎn)考什么、怎么備考、如何入手復(fù)習(xí)，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)“例題解析”講解歷年真題以及一些練習(xí)題，從而使大家從理論到實(shí)踐都對(duì)這門考試有一個(gè)比較透徹的了解。最后，我們還會(huì)發(fā)給考生一本“練習(xí)冊(cè)”，通過(guò)做一定數(shù)量的練習(xí)題，以提高解題速度。
需要說(shuō)明的一點(diǎn)是，在復(fù)習(xí)中，并不是做題越多越好，題海戰(zhàn)術(shù)并不是最佳選擇。首先，現(xiàn)在GCT輔導(dǎo)、練習(xí)類書籍挺多的，但確實(shí)存在良莠不齊的現(xiàn)象。其次，一定要按照知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，及時(shí)總結(jié)規(guī)律，歸納要點(diǎn)，做到心中知其然，明明白白地復(fù)習(xí)，才不會(huì)陷入盲目之中，才會(huì)達(dá)到對(duì)時(shí)間的有效利用。最后，在沖刺階段，按照考試時(shí)間的要求，認(rèn)真做一下我們的《模擬試題》，以把握答題的節(jié)奏。
因此，我們環(huán)球卓越語(yǔ)文輔導(dǎo)班包括兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。第一階段：系統(tǒng)強(qiáng)化班。就所有考試內(nèi)容，重點(diǎn)講解應(yīng)試技巧和應(yīng)試策略。第二：模考串講班�？记澳�擬考試，有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，提前進(jìn)入考試狀態(tài)。
三、近幾年GCT考試有哪些變化？
GCT考試已經(jīng)舉辦了六年了，如果我們把這六年的試卷比較一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是題型，還是考試內(nèi)容，或是試卷結(jié)構(gòu)，這幾年基本保持穩(wěn)定，有些變化的是閱讀題，03、04年閱讀題是五段文字，每段設(shè)四道小題，共二十道小題。從05年改為四段文字，每段設(shè)五道小題，總共仍然是二十道小題。從07年開始，在字?jǐn)?shù)上比前三年增加了兩千多，這是需要重視的，這就對(duì)閱讀速度提出了更高的要求。
四、GCT語(yǔ)文在復(fù)習(xí)中應(yīng)當(dāng)注意哪些方面？
參加GCT考前復(fù)習(xí)的學(xué)員，絕大多數(shù)是在職的，既要上班，又要學(xué)習(xí)，時(shí)間往往是最大的問(wèn)題。因此，在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，首先要看一看（最好親自做一套）近幾年GCT考試真題，了解GCT考試考什么，怎么考，試卷結(jié)構(gòu)是什么樣子的。在此基礎(chǔ)上，對(duì)自己的知識(shí)狀況做一個(gè)客觀的評(píng)估，要能夠知道哪些知識(shí)是自己已經(jīng)掌握的，哪些知識(shí)是自己還根本不會(huì)的，哪些知識(shí)是掌握不夠牢固的；知己知彼，百戰(zhàn)百勝，有了這樣的一個(gè)評(píng)估之后，我們才能制定出符合自己實(shí)際的復(fù)習(xí)方案來(lái)。復(fù)習(xí)時(shí)主要看自己哪些知識(shí)有欠缺，欠缺的程度如何，以確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
還要知道，GCT考試是資格考試，不是選拔性測(cè)試，沒有必要每分必爭(zhēng)，要允許自己有不會(huì)的題（尤其是那些花很大功夫可能還難以駕馭的題，如果時(shí)間不允許只能放棄，時(shí)間要用在刀刃上）。幾年來(lái)各校確定復(fù)試資格線都在二百分左右，那么，根據(jù)自己的情況，只要能達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就完全可以了。這樣我們才能在時(shí)間相對(duì)緊張的情況下，以最小的投入，取得盡可能大的收獲。
五、我們的建議
復(fù)習(xí)時(shí)：
第一、對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)考查的內(nèi)容、形式、范圍有一個(gè)清楚的了解。這一點(diǎn)我們老師在課堂上會(huì)幫助大家解決。
第二，理清解題思路，把握解題規(guī)律。自己在老師的啟發(fā)下要對(duì)自己的解題方法不斷地去總結(jié)規(guī)律性的東西，盡快形成一套適合自己的答題方式。有哪些快捷的答題方式，有哪些彎路是不要走的，老師在輔導(dǎo)的時(shí)候也會(huì)時(shí)常地提到，希望大家及時(shí)注意總結(jié)，看哪些是適合自己的。
第三，要有一定量的習(xí)題作保證。歷年真題、練習(xí)題、模擬題都要做一做。所謂熟能生巧。做題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己哪部分比較欠缺就重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)哪部分。不要平均用力。要補(bǔ)那些能提高的，而那些花了大力氣提高得非常少，這種事倍功半的事可以不做。
做多少練習(xí)題呢？我們的經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)真地做兩本題就可以了（如果你參加了我們的輔導(dǎo)班，會(huì)發(fā)給大家一個(gè)練習(xí)，這樣你再做一本練習(xí)就可以了）。總之，不在乎多，而在乎精。我個(gè)人的方法，做題時(shí)，把答案寫在另外一張紙上。做完對(duì)完了答案，把錯(cuò)的用鉛筆標(biāo)出來(lái)，再做一遍，還有那些雖然做對(duì)了但是是蒙的，也標(biāo)出來(lái)，再做一遍，不要馬上做，過(guò)幾天，這樣記憶會(huì)非常深刻。符合記憶的規(guī)律。如果有錯(cuò)的，再標(biāo)出來(lái)，過(guò)幾天再做。做題時(shí)要做到不僅知其然且知其所以然，知道為什么對(duì)，為什么錯(cuò)。不是瞎猜的。這樣直到把每道題目都吃透了，爛熟于心了，考試的時(shí)候出現(xiàn)同類型的題你用很短的時(shí)間一下子就做對(duì)了。做大量的題，但做得馬馬虎虎，這是自欺欺人、浪費(fèi)時(shí)間。 
做到以上三點(diǎn)，我們就能既提高解題速度，又提高解題的正確率。
第四，復(fù)習(xí)要有計(jì)劃。每月、每周、每天都要有計(jì)劃。每天復(fù)習(xí)多少、復(fù)習(xí)什么，一定要有一個(gè)明確的規(guī)劃，完成了就可以睡一個(gè)香甜的覺；也不要隨意增加計(jì)劃，以免太過(guò)勞累，影響明天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的時(shí)候幾門功課應(yīng)穿插著來(lái)。這樣有利于記憶和提高，也不至于太枯燥�？傊�，復(fù)習(xí)要講究科學(xué)性，要以最小的投入，取得盡可能大的收獲。

六、輔導(dǎo)課程實(shí)例講解 
下面我講幾個(gè)實(shí)例來(lái)說(shuō)明如何進(jìn)行復(fù)習(xí)。
文字部分：
1. 下列各句中，加點(diǎn)詞沒有錯(cuò)別字的是       GCT06。
A. 滿天的禮花此起彼伏，令人目不瑕接
B. 管理的缺失使員工精神煥散，紀(jì)律松懈
C. 述職報(bào)告應(yīng)當(dāng)既客觀翔實(shí)，又言簡(jiǎn)意賅
D. 超女大賽風(fēng)糜一時(shí)，有些人卻嗤之以鼻
提示：正確答案是C�！百W”，數(shù)之大者。
A：“瑕”當(dāng)為“暇”�！拌Α睆摹坝瘛保�是“白壁微瑕”的“瑕”�！坝瘛保涸谖鞣�，認(rèn)為玉[jade]只是一種寶物而已。而在中國(guó)，玉不僅僅在貨幣中最有價(jià)值：《管子·國(guó)蓄》“以珠玉為上幣，以黃金為中幣，以刀幣為下幣。”并且，玉還有它的文化內(nèi)涵，象征著君子的美德，這更加使它身價(jià)百倍。中國(guó)獨(dú)有“玉文化”。 按：此當(dāng)從“日”表示空閑的意思�！拌Α�、“暇”在“六書”里都屬于形聲字，由義符和聲符兩部分構(gòu)成。義符表意義的類別，聲符提示字的發(fā)音。如果我們了解了漢字構(gòu)造的基礎(chǔ)理論“六書”，就能比較容易判斷出“瑕”這個(gè)別字。同樣，根據(jù)六書理論，在B中，“煥”當(dāng)改從水旁“渙”。象水一樣流散叫“渙散”。而“煥”從火，是“容光煥發(fā)”的“煥”，象火焰一樣閃閃發(fā)光。非常有意思的是，這兩個(gè)“渙”“煥”字，去年08年又考了，GCT是從題庫(kù)中選題，每年的題總會(huì)有與以前考過(guò)的題有重復(fù)的地方，所以做一做歷年的真題是很有幫助的，不僅讓我們熟知題型、知道題目的難度，也會(huì)有一些直觀的效果。D“糜”當(dāng)為“靡”（音米，上聲）。同樣根據(jù)六書理論，“糜”從米麻聲，本義為“稠粥”，引申為“糜爛”。“靡”，從非麻聲，“非”是個(gè)象形符號(hào)，紛紛倒下之貌。“風(fēng)靡”就是隨風(fēng)而倒。為之紛紛傾倒，表示影響之大之巨。
“六書”理論（也就是漢字的基本構(gòu)造理論，一共有六種，實(shí)際上只有四種）我們將在語(yǔ)文輔導(dǎo)課程里比較詳細(xì)地給大家介紹。根據(jù)這個(gè)理論，我們能夠比較容易地判斷出錯(cuò)別字。其實(shí)像這個(gè)題目，雖說(shuō)考的是我們常用的漢字，但要準(zhǔn)確而快速地找出其中的錯(cuò)別字還是很不容易的，也是大家失分較多的題，因?yàn)闈h字同音、形似字特別多，如果不了解有關(guān)漢字結(jié)構(gòu)的理論，單憑機(jī)械記憶，將會(huì)事倍而功半。
句子部分之“病句的辨析”：
GCT每年都有兩道辨析病句的題目。在我們?nèi)粘５目谡Z(yǔ)中，病句是經(jīng)常出現(xiàn)的，語(yǔ)法也不很嚴(yán)格，但一般我們不太去關(guān)注它，因?yàn)橹灰獙?duì)方明白你的意思就可以了，日常注重的是“交流的效果”而不是“表達(dá)的正確與否”。所以，病句一般不容易被我們覺察到，況且，病句的形式也是多種多樣，在考試的時(shí)候，找到病句并非事易。據(jù)閱卷老師介紹，這個(gè)題失分率還是比較高的，而且往往是花了不少的時(shí)間，最后也很難選對(duì)正確的答案。怎樣克服這個(gè)難點(diǎn)？我們會(huì)在課程中通過(guò)總結(jié)歷年的真題給大家指出病句的幾種基本類型：我們歸納為六種：第一語(yǔ)序不當(dāng)，第二搭配不當(dāng)，第三句子成分殘缺或贅余，第四結(jié)構(gòu)混亂，第五表意不明，第六不合邏輯。用這幾種類型去套，往往就能發(fā)現(xiàn)病句的所在。再通過(guò)一定數(shù)量的練習(xí)加以強(qiáng)化，我們就不僅能發(fā)現(xiàn)病句，而且能用很快的速度發(fā)現(xiàn)病句。
4. 下列各句中，沒有歧義的一句是       。GCT06
A. 幾乎所有公司的領(lǐng)導(dǎo)都出席了這次會(huì)議，可見這次改革至關(guān)重要
B. 我最初認(rèn)識(shí)他的時(shí)候，還是個(gè)7歲的毛頭小子，如今已經(jīng)成家立業(yè)了
C. 馬丁教授稱“中國(guó)不同大學(xué)學(xué)費(fèi)應(yīng)不同”，此說(shuō)在中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇引起共鳴
D. 對(duì)于南方銀行新任行長(zhǎng)的意見，《經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)》明天將發(fā)表相關(guān)評(píng)論
提示：C對(duì)。A“所有”修飾的是一個(gè)公司還是幾個(gè)公司？B“7歲的毛頭小子”的主語(yǔ)可以有不同理解。D這也是一種典型的語(yǔ)意不明。是對(duì)“新任行長(zhǎng)”本人的意見？還是對(duì)“新任行長(zhǎng)”這件事的意見？用排除法可知C為正確答案。
5．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（    ）GCT03
    A．我們要學(xué)會(huì)正確的立場(chǎng)、方法和觀點(diǎn)，去解決問(wèn)題、分析問(wèn)題和提出問(wèn)題。
    B．文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的若干重要問(wèn)題，從理論上和政策上做了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。
    C．為了防止不再發(fā)生類似事故，單位領(lǐng)導(dǎo)制定了一系列切實(shí)加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作的措施。
    D．我國(guó)憲法規(guī)定，公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。
提示：D對(duì)。A語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)當(dāng)是“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”。B搭配不當(dāng)。應(yīng)當(dāng)是“從理論上和政策上做了深刻的說(shuō)明和詳細(xì)的規(guī)定”。C贅余。去掉“不再”。
這個(gè)題目比上個(gè)單純考“表意不明”的題目還要難一些，因?yàn)樗�涉及到的病句類型更多一些，而且題目往往是一些長(zhǎng)句子，意思比較復(fù)雜，更增加了判斷的難度，這道題是考生失分較多的題。那么，怎樣攻克這個(gè)難點(diǎn)呢？我剛才講過(guò)了，幾乎所有題目中出現(xiàn)的病句都在我們歸納的六個(gè)類型之內(nèi)，在課程輔導(dǎo)中我們將對(duì)六種類型的病句做出簡(jiǎn)單而明確地說(shuō)明，并通過(guò)解析歷年真題和一定數(shù)量的練習(xí)使考生們熟練地掌握這六種基本類型，從而做到對(duì)病句的判斷又快又準(zhǔn)。
修辭部分：
有關(guān)修辭的題每年在GCT的考試中一般有三道，一道選擇題，一道填空題，一道在閱讀理解的題目里頭。所以應(yīng)當(dāng)引起我們相當(dāng)?shù)闹匾�。�?
5．下列句子中沒有使用比喻修辭手法的一句是（    ）GCT08
A、生命如風(fēng)，創(chuàng)造著春的精致；生命如月，輝映著夏的清涼；生命如水，蕩滌著秋的蕭瑟；生命如云，浮掠著冬的悲傷。
B、那些細(xì)碎的往事，當(dāng)時(shí)只是尋常，如今卻全變成鉆石一樣晶瑩純粹的回憶。
C、清晨，迎著朝陽(yáng)，紅領(lǐng)巾們帶著小樹苗去參加植樹活動(dòng)了。
D、兒子是箭，父親是弓，要想把箭射得更遠(yuǎn)，父親的背便愈弓。
提示：C。比喻分為三種：明喻、暗喻，借喻。A是典型的明喻，B是典型的暗喻：“變成”，C是借代，D是暗喻（“是”）和借喻（“箭”、“弓”）。
比喻包括明喻、暗喻和借喻，如何正確地區(qū)分？比喻與比擬、借喻與借代、排比與對(duì)偶既有聯(lián)系又有區(qū)別，如何找到它們的區(qū)別點(diǎn)、并快速而準(zhǔn)確地加以區(qū)分？上述知識(shí)點(diǎn)都是歷年考試重點(diǎn)考查的內(nèi)容，也是考生失分較多的點(diǎn)（如此題考的就是比喻的三種形式的區(qū)分以及借喻與借代的區(qū)分）。我們的輔導(dǎo)課程都會(huì)幫助大家解決這些問(wèn)題。在“修辭”這部分里，我們會(huì)對(duì)經(jīng)�？嫉降谋扔�、比擬、借代、夸張、排比、對(duì)偶、頂真等幾種主要的修辭格做出簡(jiǎn)單而明確地說(shuō)明，并且，我們還將對(duì)幾對(duì)特別容易混淆的修辭格，如比喻與比擬、比喻（中的借喻）與借代、對(duì)偶與排比、頂針與反復(fù)，對(duì)它們之間的區(qū)別做出明確地說(shuō)明，并通過(guò)一定數(shù)量的練習(xí)使考生在考試中能夠快速而準(zhǔn)確地確定某種或幾種修辭格。
如在08年的這道修辭題里，如果你知道了比喻的三種形式：明喻的特點(diǎn)是“象……一樣”，“如……”；暗喻的特點(diǎn)是“變成……”、“是……”；都是比較容易掌握的，難點(diǎn)在于“借喻”和“借代”的區(qū)分：借代與借喻都有所代，借代是用借體代本體，借喻是用喻體代本體。本體都不出現(xiàn)，這是它們的相同點(diǎn)。不同之處在于，借代是借一個(gè)在客觀實(shí)際中與之有實(shí)實(shí)在在的關(guān)聯(lián)的事物來(lái)代替，借體和本體之間存在相關(guān)性。借喻是借一個(gè)與現(xiàn)實(shí)無(wú)聯(lián)系但在性質(zhì)上與之相似的事物來(lái)代替，借體和本體之間存在相似性；借喻可改為明喻或暗喻，而借代則不能。例如：夜色加濃，蒼穹中的“明燈”越來(lái)越多了。這是借喻�！霸瓉�(lái)你家小栓碰到了這樣的好運(yùn)氣了。這病自然一定全好；怪不得老栓整天的笑著呢�！被ò缀�子一面說(shuō)，一面走到康大叔面前。（魯迅《藥》）這是借代。不管哪種比喻，都可以還原。但借代還原不了。不能說(shuō)“小孩子像紅領(lǐng)巾”。“我?guī)�你去看嘀滴去。”不能說(shuō)“汽車像嘀嘀”。
由于時(shí)間關(guān)系，今天對(duì)GCT的考試和復(fù)習(xí)只能做簡(jiǎn)短而概括地介紹，在以后的課程中，我們將分不同的部分（文字、詞匯、句子、修辭、文史知識(shí)、現(xiàn)代文閱讀）對(duì)GCT的復(fù)習(xí)做全面的指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上提出一些應(yīng)試的技巧與策略。如現(xiàn)代文的閱讀是對(duì)語(yǔ)言文字應(yīng)用綜合能力的考察，設(shè)題角度多變，我們通過(guò)分析歷年真題將其概括為：理解詞語(yǔ)的含義、把握關(guān)鍵的語(yǔ)句、辨析篩選重要信息、劃分文章結(jié)構(gòu)把握各層次之間的內(nèi)在聯(lián)系、分析概括思想內(nèi)容等五個(gè)方面。這五個(gè)方面從漢字、詞語(yǔ)，到句子、修辭，從文章的結(jié)構(gòu)層次到思想內(nèi)容，包括了閱讀的各個(gè)方面，能較全面地反映并檢測(cè)考生的閱讀理解能力。我們的講解將針對(duì)每一種題型提出快速而準(zhǔn)確的解題辦法，盡量使考生少犯錯(cuò)誤，避免誤區(qū)。
今天的介紹就到這里，預(yù)祝廣大的考生們順利通過(guò)考試，取得理想的成績(jī)！

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