今年增加中小學學位2萬個、課間一刻鐘成熱詞……北京兩會有這些教育好聲音

一、今年增加中小學學位2萬個

　　1月14日，北京市第十六屆人民代表大會第三次會議開幕。北京市市長殷勇向大會作政府工作報告，明確提出了2025年北京市將統(tǒng)籌教育、科技、人才一體發(fā)展的重要目標。

　　報告指出，北京市將立足服務(wù)國家高水平科技自立自強，一體推進教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)，著力建設(shè)世界主要科學中心和創(chuàng)新高地。為實現(xiàn)這一目標，北京市將采取一系列有力措施。

　　在建設(shè)高質(zhì)量教育體系方面，北京市將落實應(yīng)對學齡人口達峰工作方案，更好滿足各學段學齡人口入學需求。為此，北京市計劃增加中小學學位2萬個，以緩解學位緊張問題，保障更多孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　同時，北京市還將統(tǒng)籌推進“雙減”和教育教學質(zhì)量提升工作，減輕學生課業(yè)負擔，提高教育教學質(zhì)量。

　　此外，報告還強調(diào)要強化學生、教師體質(zhì)健康和心理健康建設(shè)，全面提升師生身心素質(zhì)。

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二、課間一刻鐘成了北京兩會“熱詞”

　　在市政協(xié)十四屆三次會議上，委員們展開熱議，紛紛支招，全方位呵護孩子們的身心健康。

　　“課間延長到15分鐘，增加的5分鐘可不是簡單的讓孩子們跑起來，我們更希望讓孩子們科學地動起來。”來自教育界別的市政協(xié)委員，市委教育工委副書記、市教委主任李奕說，絕不是簡單的“瘋跑瞎玩”，而是聚焦孩子們的身心健康，讓孩子們在一張一弛間，身上有汗、眼里有光。“調(diào)節(jié)學生用眼方式是課間活動的重要一環(huán)，到室外看看校園里的綠植，和老師同學一起打打乒乓球，有助于緩解視疲勞。”

　　來自教育界別的市政協(xié)委員、清華附小校長竇桂梅分享了一組數(shù)據(jù)：與上一年度相比，2024年該校學生近視率和肥胖率分別下降了15.74%和0.41%。她說，“課間一刻鐘”是通過對學生在校時間的重新建構(gòu)，實現(xiàn)學校整體育人的供給側(cè)改革，“時間延長背后，考慮的是兒童的身心健康和全面發(fā)展。我們要像重視課堂一樣重視課間。”

　　有效銜接課堂，課間也要有“教案”。竇桂梅舉例，學生在課間更適宜參與室外有氧運動，進行用眼和用腦的調(diào)節(jié)放松。體育課或健身大課間前后的課間，學生運動機能下降，更適宜通過益智游戲等活動，幫助學生恢復(fù)活力。來自教育界別的市政協(xié)委員、北京舞蹈學院教授劉巖建議中小學推廣舞蹈藝術(shù)療愈課程和活動，促進學生科學“動起來”。她說：“大中小學可以共享資源，對現(xiàn)有心理健康教育教師進行舞蹈藝術(shù)療愈的培訓，為學生搭建廣闊的學習和實踐平臺。”

　　青少年學生的身心健康問題一直備受關(guān)注。北京市政協(xié)委員、首都體育學院院長張霞表示，為了讓孩子們充分利用好課間一刻鐘提高身體素質(zhì)，首體院正在為中小學研究設(shè)計課間活動的科學鍛煉內(nèi)容，探索并落實好課間活動的要求。

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三、政協(xié)委員為首都教育發(fā)展建言獻策

　　1月15日，北京市政協(xié)十四屆三次會議分別舉行“促進科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，奮力推動首都經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展”專題座談會、“聚焦‘七有’‘五性’持續(xù)增進民生福祉”界別聯(lián)組座談會，部分政協(xié)委員圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)、智慧校園建設(shè)等話題，為首都教育發(fā)展建言獻策。

　　北京市政協(xié)委員，中關(guān)村第一小學黨委書記、科學城分校校長商紅領(lǐng)圍繞人工智能技術(shù)、首都基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與中小學智慧校園建設(shè)等方面發(fā)言。商紅領(lǐng)指出，當前，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型對提升教育質(zhì)量、促進教育公平具有重要意義。在北京市全力推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的同時，中關(guān)村一小教育集團在人工智能課程的供給、數(shù)字環(huán)境資源建設(shè)、學習方式變革等方面進行了一系列創(chuàng)新探索。

　　針對人工智能進校園過程中存在的一些問題，商紅領(lǐng)提出建議：一是希望明確教育數(shù)字化專項經(jīng)費，加強資源環(huán)境建設(shè)。對偏遠薄弱學校加大扶持力度，豐富師生學習資源。同時，利用好現(xiàn)有的智慧教育平臺，鼓勵學校根據(jù)實際情況開展“一校一策”資源建設(shè)。二是加強對學生自主學習的指導(dǎo)，引導(dǎo)學生合理規(guī)范使用信息化技術(shù)和資源，輔助其開展個性化學習。同時，要重視開展對教師數(shù)智化能力的培訓，以信息化技術(shù)賦能教師教學方式變革。三是將人工智能課程納入基礎(chǔ)教育課程體系，如制定統(tǒng)一的課程標準，開發(fā)校外社會實踐基地等。

　　北京市政協(xié)委員、北京大學哲學系宗教學系主任程樂松關(guān)注到幼小階段孩子的人格教育問題。“健康的人格養(yǎng)成是教育的核心目標，健康完善的人格養(yǎng)成包括培養(yǎng)孩子正確的人生觀、價值觀、社會責任感，學會尊重、分享，提升應(yīng)對挫折的能力。”程樂松指出，在幼兒園、小學階段，學校和家庭在關(guān)注孩子智力成長和知識積累的基礎(chǔ)上，應(yīng)重視對孩子開展生命、責任、尊重、挫折和安全教育等。

　　對此，程樂松提出幾點建議：首先，對孩子人格教育要形成社會、學校、家庭方面的共識，完善人格教育體系。其次，將人格教育的內(nèi)容和教育實踐作為評價幼小階段教育成果的重要指標，建立科學的人格教育體系評價標準。最后，要在家校協(xié)同的基礎(chǔ)上，為孩子的人格教育提供良好的外部環(huán)境。

　　北京兩會的這些教育好聲音，為北京市的教育發(fā)展描繪了一幅美好的藍圖。無論是北京增加中小學學位，還是對課間一刻鐘的重視，亦或是其他教育領(lǐng)域的舉措，都體現(xiàn)了政府對教育事業(yè)的高度重視和對孩子們成長的深切關(guān)懷。近些年北京教育發(fā)展迅速，私立學校的崛起為家長和孩子們提供了更多選擇，在升學各階段承載了不少的學位壓力，有任何私立學校擇校入學方面的問題，歡迎各位家長來評論區(qū)留言互動~也可以通過在線咨詢免費咨詢老師解答。

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