一天，兒子問我：“媽媽，為什么我沒有爺爺？我們大二班的同學都有。我有爸爸、媽媽、外公、外婆和奶奶，可是沒有爺爺。”

　　我說：“爺爺去了很遠的地方。”

　　兒子又問：“去哪里了，為什么不帶我去，今天班上同學的爺爺給所有小朋友帶了糖果。”

　　我又問：“那你究竟是想要糖果，還是想要爺爺？”

　　“我想要爺爺......他是死了嗎？媽媽，你會死嗎？”

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　　說實話，我也不知道如何“科學”地告訴他。小家伙其實懂一點“生死”，動畫片里，童話書里，都會有“人”就這么“被殺死”了。

　　如果是“惡人”，死得有因有果，很好解釋。

　　至于“生”，他小時候就問過我，自己是怎么生出來的，我也很認真的回答過這個問題。（如果你有這方面的困惑，可以猛戳→女兒問我小雞雞是干什么的，我這樣回答！（墻裂推薦））

　　這次，涉及到親人，我突然不知道怎么解釋了，特別是他問我：“媽媽，你會死嗎？”我居然忍不住掉下眼淚。

　　/ 01 /

　　別回避“生死之事“，

　　別讓你的好心辦了壞事！

　　每個父母都想保護孩子遠離疼痛、恐懼和悲傷。但是，保護孩子遠離死亡的現實卻是弊大于利。我也不想逃避，但我一想到未來的某一天，我會離開他，我總有稍許的悲傷。

　　盡管如此，做父母的一定要明白，為什么孩子會口無遮攔，甚至胡說八道，無意？無知？還是其他原因？不管是什么原因，對于“死”，父母一定不要避而不談。

　　“死亡”其實并非可怕的事，不一定都要和淚水聯系在一起。死亡也可以是一種傳承，一種愛的延續。我承認，孩子對死亡的強烈好奇心是非常正常的事情。即便如此，如果我們極力在孩子面前隱藏自己的感情，不能很從容地和孩子談論親人去世的事情，孩子會認為“死亡”是一件忌諱的事，他也學會了不追究問題的原本。

　　/ 02 /

　　解釋“死亡”，簡單粗暴才好！

　　我們可以根據孩子的年齡特點對“死亡”做出恰當的解釋，又不嚇著孩子，其實是需要智慧的。

　　3歲以下的孩子

　　★ 3歲以下的孩子簡單說明，轉移孩子的注意力。

　　3歲以下的孩子，思維局限于他能看得到和觸摸得到的東西，離開了這個范圍，他就不會再關注了。因此，最好的方式是告訴他“這個人或者小狗不見了”，因為這個年齡段的孩子對生死感觸不深，很難明白什么是死亡。可以打比方地說，有些人或者小狗，開走了，消失了，以后再也見不到了，只要轉移了孩子的注意力就可以了。

　　3-6歲的孩子

　　★ 只回答孩子的提問，你的回答盡量簡潔明了。

　　這個年齡段的孩子只能從表象上掌握這些概念，如果用一些委婉的說法，比如“我們失去了爺爺。”他會愈加糊涂你到底說的是什么。你可以說：“就像自然界中，樹葉由綠變黃再凋零一樣，當人的心臟停止跳動時候，他就死了，他的身體就停止一切活動了。他不會再移動，不會再有感覺，不會感覺到饑餓、炎熱和寒冷；他不會再走路、呼吸、說話和吃東西了。”

　　★ 避免把死亡和睡著做對比，這樣孩子會有睡前恐懼。

　　在面對“死亡”這個詞時，要讓孩子對生活充滿信心，告訴他如果人老了，死亡是經常發生的事情。說到經常，孩子首先聯想到的不是自己，經常是父母。這個時候，你要告訴孩子，你會在他需要你的時候，一直陪伴在他的身旁的。

　　★ 面對親人的死亡，實事求是地告訴孩子。

　　對孩子來說，看到父母哭泣會讓他感到害怕。即使你努力表現得很堅強，孩子也能感覺到你的真實情感。因此，最好在他看到你哭的時候，告訴他：“我想起了外公，我很難過，不過別擔心，過段時間我就會好的。”

　　★ 不斷提醒他這個難過的事實。

　　多數孩子會期望已故的人回來，所以你需要不斷地提醒他這個令人難過的事實，讓他明白已故的人是永遠都不能回來的了。不要試圖柔聲細氣地對孩子說：“別難過，外公在天堂里。”這樣孩子會誤認為憂傷的感情是不恰當的，他會懼怕將它表達出來。

　　★ 引導孩子表達和釋放憂傷的情緒。

　　假設孩子將這種憂傷的情緒藏在心里，這種情緒會帶到成年以后，會使他的性格變得脆弱和敏感。聽到死亡的訊息時，孩子心里最恐懼的事情是有一天爸爸或媽媽也會死去，所以你可以告訴他：“爺爺去世了，但爸爸媽媽還不會，我們要看著你長大，我們還會在一起待很長很長時間。”

　　★ 如果帶孩子參加葬禮，要給他充分的心理準備。

　　孩子如果愿意參加葬禮，并且你認為他能堅持在整個儀式進行過程中保持安靜，那你可以考慮帶上他一起去。但最好提前給孩子打好預防針，事先告訴孩子葬禮上會發生什么事情，甚至可以具體些，告訴孩子房間會如何布置，遺體會擺放在何處，以及告別是怎樣的。不要指望孩子也會表現得像你一樣悲痛，這個年齡的孩子還不能完全理解死就是永遠也不能回來了。

　　/ 03 /

　　“選擇困難”大拯救

　　兒童繪本買買買！

　　其實，孩子接觸死亡的機會比我們想像得還要多，而且他們對死亡充滿想像和好奇。然而，大部分父母可能對孩子的生死認知了解不足，不清楚如何處理，甚至有的父母自己都還沒有清楚的生死觀念。這種情況下，我們建議家長和孩子一起，借助兒童繪本幫助孩子解釋何謂生、何謂死，引導孩子樹立正確的價值觀。

　　《長大做個好爺爺》

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　　適讀人群 ：3-6歲

　　譯文經過著名兒童詩人金波再三斟酌，并由其親筆撰寫了引言。詩一般的語言既活潑又風趣，必將有助于孩子們領略圖書的意趣！

　　一個關于小小熊和爺爺的故事。小小熊最快樂的事就是每周五去看望爺爺，爺爺會請他喝茶、吃點心，一起爬上屋頂看遠處長滿草的“三熊山”……但有一天，小小熊的爺爺生病去世了，他再也不能給小小熊講故事了……

　　《千萬別放棄+要幸福地活著》

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　　適讀人群 ：3-6歲

　　宮西達也繪本

　　日本第21屆劍淵繪本大獎獲獎作品

　　色彩強烈的圖畫，帶給我們的是付出，擁有與失去的故事。

　　小豬和大灰狼，這兩個開始互不相識，可以說是敵人的兩人，在一段與疾病抗衡的過程中，漸漸建立起了友誼。但伴隨著兩人感情的加深，兩人的生命仿佛也走到了盡頭。但大灰狼到最后一刻都沒有放棄，為了小豬寧愿舍棄性命也在所不惜……

　　小豬和小兔子開始是很好很好的好朋友，但因為一件小事，對立了起來。但當誤解解除后，小兔子為了彌補的錯誤，不惜犧牲生命來挽回與小豬的這段友誼。當小豬知道事實真相后，悔恨不已。但當知道小兔子是為了把自己的幸福也讓小豬延續下去的時候，小豬明白了自己活下去的意義。

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