教育本來就是和窮富沒有關系的事情。我們教育孩子，不是為了讓他背上沉重的家庭負擔，但是為了讓他自食其力，撐起他自己的天空。

　　人生有很多無奈，但最讓人無奈的，應該是出身差不多，能力差不多，別人越過越富裕，自己卻越過越貧窮。

　　普遍情況是，富二代沒有變得貧窮，而多數窮人的孩子依舊生活在社會的中下層，這是因為原始財富積累不同。但又是什么原因，造成兩個從同一條起跑線出發的人，最終一個穩步地過上相對富裕的生活，而另外一個的生活質量逐年下降呢?

　　有人把這種無奈，最終歸因為“宿命”，別人能夠升官發財，是因為別人的機會好。

　　但事實果真是如此嗎?

　　我們在培養A君，還是B君?

　　A君和B君，是來自四線小城鎮的兩個孩子。

　　兩家離得很近，生活條件同樣普普通通，父母教育程度都不高。A君的父親為別人開車運輸貨物，母親在家里帶孩子。B君的父母都在小工廠里勞作，工作時間很長，輪班制，幾乎日夜都消耗在廠里。

　　A君的父親每個月會把工資交給她的母親。母親是個愛打扮的人，最大的樂趣是給家里人做好豐盛的早飯，把家里拾掇得干凈舒適，然后出去找鄰居街坊嘮嗑。家里除了日常的開銷，其他都存在銀行，偶爾母親還會購置一些黃金首飾。受到母親的熏陶，A君很會享受生活樂趣，身上常穿著款式新穎的衣服，也是同學們非常喜歡聊天的對象。

　　再看看B君。她的母親是個性格要強的人，經常和父親吵架，指責丈夫的種種不是。父親心思郁悶，工作更不思進取。家里的錢都藏在柜子里，很快就花得沒有影子。母親說是父親都花掉了，而父親說就這么點錢，能花到哪里去。

　　家里經濟條件越來越不好，母親把唯一的指望寄托在她身上。為了讓孩子專心讀書，母親從來不要求她洗碗掃地做家務，也不要她出去應付親戚鄰居。

　　若干年后，她們長大了。

　　A君家幾年下來存了不少錢，母親建議在市中心購置一套二手房子，全家都搬了過去。幾年后房價漲了好幾倍，家里條件越來越好。

　　由于從小和母親關系親密，A君非常信賴母親，長大后在母親的介紹下，嫁給了一個家在市中心的青年，和父親很像，每月會主動上交生活費，兩人性格都是溫和型，甚至都不會大聲說話。親戚家也都住得近，有事情可以相互幫幫忙。

　　B君家和過去一樣，依舊是那套老房子，家里始終沒攢下任何儲蓄。父母可以給出很多理由，都給孩子上學了，都還債了，都給父親買煙酒了。

　　B君和母親一樣，都是性格要強的人，但是她從小和父母關系一般，甚至很疏遠。她雖然考入了一個不錯的學校，但是畢業后不接受父母的建議，自己選擇了一個遠在其他城市的青年結婚，但婚后卻和父母一樣常常陷入爭吵。

　　“貧窮觀”猛于虎

　　在A君和B君的故事里，可以看到貧富發展的兩條不同軌跡。而劃出這條軌跡的，就是深植在父母心中的思維方式。

　　發家致富各憑本事，但貧窮卻有著一些特定的跡象可循。

　　有貧窮觀的父母，本身就是對商品經濟不敏感的人，比如B君的母親，常年很少出去逛街，對于市場上流行什么樣的商品，一概不知道，只是貪圖便宜和方便，就近購買商品。這也導致孩子對于商品交易沒有清楚的概念，包括如何選貨，如何采購，商品價格和質量的把握，對孩子而言，都是陌生的。

　　小時候A君和B君隨父母一起去逛街，他們如果說：“我想要買這個玩具。”

　　同樣不想買，但是她們的父母會給出不同的答案：

　　A君父母：好啊，我研究一下你想要什么。哦，這個商品是哪里出產的?什么材料做的?有什么玩法?……(和導購員寒暄一番)寶貝，這個不太適合你，它有點復雜，等你再長大一點才可以玩。我們去隔壁再看看，找一個更好玩的好不好?

　　B君父母：這個太貴了，我們買不起。別買了，快走快走。

　　這件事情背后的影響是什么呢?

　　對A君來說，她知道了對商品要進行合理的研究分析，了解商品的價值來自哪里，知道一分錢一分貨的道理。錢不是不可以花，而是需要花在合理的地方。

　　而對B君來說，她只會記住“我們很窮，買不起東西”的感覺。這種感覺會導致孩子一生的自卑感，令她的人生失去最基本的“底氣”，甚至在長大以后逛商場，都會對高大上的商品產生自卑或逃避心理。

　　有貧窮觀的父母，也是對生活質量要求不高的人，對他們而言，所謂“生活質量”，是有錢以后才談得上的奢侈品。

　　問題在于，他們忍受著雜亂的居住環境，試圖把寶貴時間花在賺錢上，而賺到的錢，又基本消費在日常飲食上。這樣就陷入一個“生活質量低下，努力賺錢，依舊生活質量低下”的循環狀態，而他們的兒女，卻在這樣貧窮雜亂的生活狀態下逐漸長大。

　　殊不知，貧窮雜亂的生活環境，也是心理狀態的一種體現，在日益熏陶下，對兒女產生了莫大的影響。

　　不要把“貧窮觀”帶給孩子

　　我還發現一個很有趣的現象——越有錢的人，反而越是精打細算，會估量每一分開銷的價值，并且把錢花在有投資回報的事情上。比如我認識一位很富裕的女生，經常抱怨學費貴，因為她很了解父母的錢都是通過投資一分分賺回來的，也不是天上掉下來的。

　　因為她知道花錢要花在有投資回報的地方，比如她選擇居住在公寓，一方面因為公寓光線好，有助于學習，另一方面雖然公寓租金略高，但離學校近很多，上學時間大大縮短。

　　而這些，都是她的父母教給她的。因為她信任父母，所以在她做一個選擇時，都會詳細地咨詢父母，然后得出一個性價比最高的決案。

　　這就是一種教育方式，這種教育方式和貧富沒有太多直接的關系，無論父母貧窮和富裕，都可以嘗試使用這種教育方式——而不是因為自己的貧窮，就把“貧窮觀”同樣塞給自己的孩子。

　　不要告訴孩子，這個商品很貴，我們買不起。告訴孩子，我們每個月都有預算，現在已經超預算了，所以我們只能下次再買。告訴孩子，這個商品有比較復雜的性能，適合更大一點的孩子玩，所以等你再長大一點，我們就可以買這個商品。

　　不要告訴孩子，家里沒有錢，只能靠你了，你要好好上學，才能賺錢養家。詢問孩子，你喜歡什么，為什么。詢問孩子，你想要成為什么樣的人，我們可以為你做什么。

　　不要告訴孩子，媽媽太忙了，沒有時間陪你，你自己玩。請求孩子幫忙，和孩子說，媽媽喜歡你和我一起做家務。我們一起把家里收拾得干干凈凈。我們一起做飯，享受美味的飯菜。

　　不要告訴孩子，你只要好好學習就可以了，其他什么都不用你管。告訴孩子，要勞逸結合，只有強壯的身體，才能支持長久的學習。告訴孩子，每個人身上都有優點，都是你學習的對象。

　　不要把貧窮作為督促孩子的理由，我們養育孩子，是因為，我們愛他。

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