放暑假啦！當(dāng)孩子們把書(shū)包往家里的沙發(fā)上一扔，興高采烈地向父母宣告漫長(zhǎng)的假期開(kāi)始時(shí)，不少父母就開(kāi)始發(fā)愁了，如何打發(fā)孩子的假期？“其實(shí)，現(xiàn)在的孩子都不容易，辛苦了一個(gè)學(xué)期，做家長(zhǎng)的都想讓孩子開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)個(gè)暑假，但是家長(zhǎng)的時(shí)間沒(méi)法跟孩子同步。怎么辦？”白領(lǐng)陳小姐對(duì)于孩子的假期，一籌莫展。看看這些家長(zhǎng)總結(jié)出來(lái)的應(yīng)對(duì)孩子放暑假的“法寶”。

　　安全型

　　送孩子上托管補(bǔ)習(xí)班

　　冼小姐 孩子在讀小學(xué)二年級(jí)

　　孩子放假了沒(méi)人帶，相信是不少上班一族面臨的共性問(wèn)題。我們的方法沒(méi)什么特別的，就是送孩子上托管補(bǔ)習(xí)班，跟平時(shí)上學(xué)一樣。暑期托管班跟平時(shí)的托管不一樣，平時(shí)的托管只是放學(xué)后一小段時(shí)間的托管，只要安全就行了，但是暑期的托管，我們還是有些要求的，比如除了安全外，還需要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)孩子行為習(xí)慣的約束要嚴(yán)格一點(diǎn)，老師還要定期地帶領(lǐng)孩子進(jìn)行一些體育運(yùn)動(dòng)。

　　點(diǎn)評(píng)：暑假上托管班，相信這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不是個(gè)好消息，所以家長(zhǎng)最好事前跟孩子商量一下，用營(yíng)銷(xiāo)手段，說(shuō)服你的“小顧客”。比如“在新的托管班里可以認(rèn)識(shí)到更多的新朋友！”“在托管班跟學(xué)校不一樣，你可以有更多時(shí)間跟同學(xué)們玩。”當(dāng)然，在周末的時(shí)候，父母一定要抽出時(shí)間來(lái)陪孩子，帶孩子出門(mén)進(jìn)行短途旅行，以彌補(bǔ)孩子暑假的不足。

　　接力型

　　父母輪休陪伴孩子

　　曾小姐 孩子在讀小學(xué)一年級(jí)

　　這是孩子上小學(xué)后第一次比較長(zhǎng)的假期，她對(duì)假期充滿了期待。我們實(shí)在不忍心她孤零零一個(gè)人無(wú)所事事地過(guò)暑假。因此，我和先生商量好，雙方輪流休年假，陪伴孩子。我們的年假加起來(lái)有一個(gè)多月了，也就是說(shuō)，在一個(gè)多月的時(shí)間里，都可以陪伴孩子。我們打算輪流帶孩子去旅游，或陪孩子到圖書(shū)館看一下書(shū)，到體育館打打球等。

　　點(diǎn)評(píng)：孩子放假了，不少家長(zhǎng)都會(huì)計(jì)劃著帶上孩子到外面走走。只要有條件，孩子應(yīng)該從小就“走出去”，多見(jiàn)見(jiàn)世面對(duì)孩子有很大的好處。或許孩子長(zhǎng)大后不會(huì)記得當(dāng)年看過(guò)的大山大水，但旅行的意義卻會(huì)給孩子或多或少的影響。旅行，讓孩子認(rèn)知世界，親近自然，尊重不同文化，學(xué)會(huì)觀察與發(fā)現(xiàn)。家長(zhǎng)也可以利用這次機(jī)會(huì)鼓勵(lì)你的孩子做一個(gè)旅游計(jì)劃，讓他去查找資料、計(jì)劃路線行程、要帶上的東西，這樣的鍛煉能夠很好地培養(yǎng)孩子的思考能力、計(jì)劃和決策能力。

　　回鄉(xiāng)型

　　送回老家體驗(yàn)農(nóng)村生活

　　鐘先生 孩子在讀小學(xué)三年級(jí)

　　暑假天氣太熱了，爺爺奶奶回東北老家避暑，剛好小孩有空，就跟著他們一起回老家。我和太太工作忙，無(wú)法照看孩子，就讓小孩當(dāng)一回“留守兒童”吧，正好體驗(yàn)一下農(nóng)村的生活，吃上新鮮的蔬菜。也許還能干點(diǎn)農(nóng)活，吃點(diǎn)苦頭，磨煉一下意志。對(duì)于孩子，也是一番特別的體驗(yàn)。

　　點(diǎn)評(píng)：孩子離開(kāi)熟悉的環(huán)境，一般來(lái)說(shuō)，都有新鮮感，會(huì)興奮一段時(shí)間，可以適當(dāng)調(diào)節(jié)一下學(xué)習(xí)的緊張情緒。但由于相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間單獨(dú)跟著祖輩，可能會(huì)被寵著，包辦代替多，生活自理能力有退步。因此，父母最好跟祖輩打好“預(yù)防針”。將孩子送到鄉(xiāng)下體驗(yàn)農(nóng)村生活，可以讓孩子有更多親近大自然的機(jī)會(huì)，如果可以鼓勵(lì)讓孩子做些農(nóng)活，通過(guò)實(shí)踐讓孩子懂得糧食的來(lái)之不易和付出與收獲的人生道理，會(huì)更加好。

　　便捷型

　　請(qǐng)個(gè)保姆陪孩子

　　孟先生 孩子在讀小學(xué)二年級(jí)

　　家里沒(méi)人帶孩子，自己又要上班，孩子死活不愿意上托管，怎么辦？經(jīng)人介紹，我請(qǐng)了一個(gè)保姆，讓她這兩個(gè)月在家照顧孩子的起居飲食。這樣減輕了我們不少負(fù)擔(dān)，畢竟如果留孩子一個(gè)人在家，肯定不行的，有個(gè)保姆還可以帶孩子在家附近轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，活動(dòng)一下筋骨，不用整天待在家里那么悶。

　　點(diǎn)評(píng)：請(qǐng)保姆照看孩子的生活可以說(shuō)是最便捷的方式了，然而保姆并不一定能夠教會(huì)孩子許多知識(shí)，而且保姆的習(xí)慣也很容易影響孩子的行為，因而在保姆的選擇上就需要父母多下工夫了。

　　實(shí)踐型

　　給孩子報(bào)夏令營(yíng)

　　夏先生 孩子在讀小學(xué)五年級(jí)

　　“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”，我覺(jué)得暑假對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。我有同事的孩子，去年參加了一個(gè)拓展及領(lǐng)袖夏令營(yíng)，學(xué)到了很多，包括獨(dú)立生活的能力，一些戶(hù)外生存及自救知識(shí)，以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)等。能學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)，還讓孩子開(kāi)闊了眼界。今年，我和太太也提前給孩子物色了一個(gè)夏令營(yíng)。孩子已經(jīng)讀五年級(jí)了，他的同班同學(xué)已開(kāi)始為小升初做準(zhǔn)備，參加各類(lèi)型培訓(xùn)班，孩子一聽(tīng)到自己不用暑期補(bǔ)習(xí)，還可以參加好玩的夏令營(yíng)，別提有多高興了，他跟我們約定，一定會(huì)在參加夏令營(yíng)之前把老師布置的暑假作業(yè)高效完成。

　　點(diǎn)評(píng)：父母給孩子報(bào)名這些活動(dòng)之前，要考慮到舉辦活動(dòng)機(jī)構(gòu)的實(shí)力以及活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)性。家長(zhǎng)選擇夏令營(yíng)，首先要聽(tīng)聽(tīng)孩子的需求，避免家長(zhǎng)一手包辦，讓孩子自己思考，鍛煉孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。家長(zhǎng)們需要明確夏令營(yíng)的目的，把這當(dāng)成是孩子一次別樣的“社會(huì)實(shí)踐”。比如，增強(qiáng)孩子的自理能力、挫折承受能力、應(yīng)急避險(xiǎn)能力，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中建立自信，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中積累學(xué)習(xí)方法。再比如，小到坐立站行、生活習(xí)慣，大到生活態(tài)度、意志力、領(lǐng)導(dǎo)力、思維擴(kuò)展能力等。

　　拼養(yǎng)型

　　與相熟的同學(xué)一起過(guò)暑假

　　周小姐 孩子在讀小學(xué)四年級(jí)

　　孩子的暑假還是要有童年的味道，不能老讓他一個(gè)人在家或者上什么補(bǔ)習(xí)班。從小是獨(dú)生子女的他，已經(jīng)很迫切地需要過(guò)集體生活了。本來(lái)想讓孩子跟著我上班的，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，他一提到放假就悶悶不樂(lè)，原來(lái)是擔(dān)心不能跟同學(xué)一起玩了。

　　于是，我向家委會(huì)提了一個(gè)建議，家里的孩子放假?zèng)]人帶的話，能不能讓全職媽媽組織一個(gè)臨時(shí)家庭，白天把班上有需要看管的孩子統(tǒng)一帶到一起，可以一起學(xué)習(xí)，一起去公園游玩，這個(gè)建議得到了部分家長(zhǎng)的認(rèn)同，于是就有兩位家長(zhǎng)牽頭，負(fù)責(zé)起五六個(gè)小朋友的暑期看護(hù)工作了。

　　點(diǎn)評(píng)：這個(gè)也是較好的方法，一來(lái)解決了孩子的暑期看管問(wèn)題，二來(lái)也能形成一個(gè)小集體，對(duì)孩子有一定的約束。問(wèn)題是，家長(zhǎng)之間最好有個(gè)約定，畢竟這樣的集體不同于班集體，孩子如果有摩擦?xí)�影響以后家長(zhǎng)之間、孩子之間的相處。

　　充實(shí)型

　　到興趣班充電

　　丁小姐 孩子在讀幼兒園中班

　　這個(gè)暑假，我在少年宮給孩子報(bào)了三個(gè)暑期班，音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈全報(bào)上了。假期里上個(gè)興趣班，一來(lái)減輕老人的壓力，二來(lái)也點(diǎn)綴一下孩子的假期生活，一舉兩得。同時(shí)，在假期上孩子適當(dāng)上一下課，也減少以后開(kāi)學(xué)的不適應(yīng)性。

　　點(diǎn)評(píng)：興趣班在對(duì)孩子進(jìn)行特長(zhǎng)培養(yǎng)的同時(shí)，還可以為家長(zhǎng)減輕一部分照看孩子的負(fù)擔(dān)。適當(dāng)去興趣班學(xué)習(xí)是不錯(cuò)的，重要的是孩子對(duì)此真的感興趣，強(qiáng)迫孩子只會(huì)得到反效果呢。需要提醒父母注意的是，給孩子選擇興趣班一定要少而精，別讓孩子感到滿負(fù)荷，時(shí)間安排一定要合理，以免讓孩子暑假過(guò)于勞累。一般來(lái)說(shuō)，興趣班項(xiàng)目不要超過(guò)兩項(xiàng)，除了鋼琴、畫(huà)畫(huà)，還有陶藝，各種樂(lè)器、游泳、輪滑、跆拳道等各種體育項(xiàng)目，這些具體項(xiàng)目可以讓孩子根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇。