中考英語復習指導:培養良好的學習習慣

　　關于預習：

　　我在初中的時候每年都會在開學前把下個學期的內容預習完，所以上課的時候特別輕松。也正是因為這樣三年成績都是年級第一。有些家長可能會有疑問：“如果小孩子提早學完，覺得自己什么都知道了，到學校會不會什么都不聽了?”其實大部分情況不是這樣的：

　　第一，從個人心理的角度來看，這種做法可以提高學生的自信，因為他比其他小孩多知道一些，上課的時候只要老師一說他就有反應，老師也會馬上回應他，在這個時候他得到了鼓勵，就更有興趣去接觸更多更深層次的知識。

　　第二，從大環境來說，90后的年輕人不像我們的父輩、母輩曾經吃過苦，有很強的韌性。這一代的年輕人往往需要“鼓勵式教育”，“挫折教育”帶來的最常見的反應是：逆反。相信很多家長都經歷過這樣的情況：當你在說：“你看人家怎么怎么學的，你……”孩子就不聽你的了。

　　所以提早預習是很有意義的。更關鍵的是：事實證明大部分的成績好的同學都在提早預習。

　　那么如何預習?

　　我上學那時還沒有任何培訓學校先進到開預科班，所以只能自學。我的辦法是找學長、學姐借書和筆記自己對著看，高中稍微難一點，初中的知識點都很簡單很容易就弄完了。但是現在有老師帶，我更推薦上補習班或者是找老師單獨補習。這樣做的好處，老師經驗豐富，知道什么地方比較難理解，告訴學生在將來的學習過程中他的攔路虎在什么地方，這樣一來節約了學生的學習時間，二來可以降低學生學習過程中的困難系數。

　　預習中的參考書：選同步的。有很多參考書的題目是將后來的知識點調到前面了，這就是為什么成績好的同學課后完成作業的單位時間比成績不是特別好的同學少的多的最主要的原因。他們已經知道后面的知識點，而沒有預習的同學則在寫學校作業的時候比較吃力。在預習時可以選擇同步精講之類的參考書，在復習時可以選擇綜合練習的參考書。

　　課程中：

　　把筆記本左邊空出來，上課的時候只在右側寫筆記，右側筆記又分成兩塊，比例大概是7：3或者是8：2。細小的部分作為“重點、難點以及疑點”區，很多知識點老師在上課的時候都會說：“這個東西很重要，你們一定要注意……”或是“這是考試中經常考到的點……”這時把這些知識點寫在右邊的小半部分區域。同時還有一些知識點，老師要花很多時間精講，學生聽起來也比較糾結，這就是作為難點的部分記錄的。復習的時候很多知識點是當時在課上聽懂了，可是一回家就想不起來了，或者不知道為什么是這樣來的，這個可以作為疑點記錄等到學校再問同學和老師。

　　而筆記本左邊的區域可以作為復習時記錄自己覺得好的知識點或者雜志以及報紙《新東方英語中學版》、《英語周報》等的摘要。

　　關于復習：

　　我的師姐曾經打過一個很恰當的比方，說學生在考試前經常有一種“拿不起，放不下”的感覺。以英語為例，明天要考試了，復習吧，打開書不知道要從什么地方看起，所以叫做“拿不起”，反正也不知道看什么，不看了，去玩去，又玩的不開心，總覺得自己有什么東西堵在心里，這叫“放不下”。

　　怎樣才能做到拿的起放的下呢?

　　每天記完筆記，晚上一定要回家復習。

　　我的高中英語老師告訴我，他對他女兒的要求是老師上課的筆記要會背。我建議大家在回家之后復習一次當天的筆記，先看完筆記再寫作業。第二天再復習一次前一天的筆記，到周末再溫習一次，不要記住之后就不管他了。每周復習一次，你會發現你到考試之前可以猜題了。因為你很清楚重點在什么地方，你最需要理清楚的知識點是什么。

　　考前一個星期開始總結自己作業以及參考書上的錯題，不懂的問清楚。

　　成功有時候很簡單，走著走著就出來了。但是我們往往不走……

（育路中小學教育）