整個語文閱讀考試中，判定分析能力考核在閱讀四大能力考核中，有著考點最多、知識盲點最多、題型最多的"三多"之稱。

　　判定分析能力考核，是學生整體丟分最多的，看上去很復雜，其實用一個很簡單的公式就可以解決，

　　即：用了XX--怎么用的--起到了XX作用--寫出了XX(概括出事實)--表現了XX(寫出思想情感)。 解釋一下上面的公式：

　　第一，用了XX：用了什么描寫方法，用了什么修辭手法、用了什么表現手法，要點明;

　　第二，怎么用的，比如說比喻的修辭手法，把什么比作什么，把人比作熱鍋上的螞蟻;

　　第三，起到了XX作用，比如說比喻，要點明它的作用，即生動形象;

　　第四，寫出了XX，這個考到了概括能力，概括出相應的事實，要答寫出了人物著急的心態;

　　第五，表現了XX。這時需要概括出思想情感，如"表現了她對我的關心"。

　　在具體答題時，根據分值的變化，依次遞減。上面說的這個是最高分值的，按五分的標準答的，

　　如果三分題會更簡單，后面幾個用都不用了，只用答前三步用了什么，怎么用的，起到的什么作用。

　　我們可以發現，隨著分值變化這個內容答案一直在變化，我們來看一個例子。

　　例如：

　　第(x)段劃線句子運用了什么描寫方法，起到了什么作用?(2分)

　　例題：　老栓慌忙摸出洋錢，抖抖地想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道，"怕什么?怎的不拿!"老栓還躊躇著;黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓;一手抓過洋錢，捏一捏，轉身去了。嘴里哼著說，"這老東西……"

　　--摘自魯迅《藥》

　　問題：文章畫線部分的動作描寫會表現出人什么樣的性格特點?

　　(1)當分值為2分時

　　從答題結構上看，只要是答出運用什么樣的描寫方法，起到怎么樣的作用。本題所考核的知識點，需要我們知道是有什么描寫。

　　參考答案及說明：

　　這段話中，運用一系列的動作描寫，寫出了劊子手的貪婪，粗暴。

　　(2)當分值為3分時

　　三分題時，參考答案為：這段話通過一連串的動作描寫，生動形象的塑造了一個因為劊子手的粗暴的形象。這里面動作描寫得一分，生動形象得一分，劊子手的形象得一分。答題結構隨之發生了相應的變化。

　　(3)當分值為4分時

　　四分題時，參考答案為：這段話運用了人物一連串的動作描寫，通過"搶、扯、裹、塞、抓、捏"六個動詞，生動形象地描寫出了子手粗魯、暴力的形象。表達了作者對這一形象的批判之情。

　　判定分析題是將所有的知識點的考核和答題結構的應用融合在一起的，因此，信息量較大，但可以通過短期內的強化學習解決。除此之外，考試分值最高的題，便是與判定分析能力題極為接近的賞析能力題。

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