在我們周圍，有很多家長都會驚嘆發明家的想像力：“人家那腦袋是怎么長的？”其實，每個人在孩提時代都有著豐富的想像力，只不過，有的被家長注意到了，更多的則被忽視了，被嘲笑了，甚至被扼殺了。

    心理學家的千百次實驗與觀察發現：未成年的小孩子對自己的看法完全取決于周圍人的評價，特別是家庭成員的評價，哪怕是一句話，或者是一個眼神，都可能會對孩子產生終生的影響。小孩子將在無意識中按照父母的評價調整自己的行為，以達到父母贊揚或者抱怨中屢次提到的“期望”

    當孩子顯露出某方面的特長時，父母應當加以引導和啟發，而不應該用紀律的條框去規整它。孩子的天賦在孩提時如果得到賞識、開發和培養，是可以在有作為的。很多成功、成名的人士的人生經歷反復證明了這一點。

    獎勵作為常識教育法的最重要的內容，其對孩子積極的作用已經反復得到了驗證。但是其直接的對立面卻并不是懲罰，而是不被重視。父母應該懂得去發現孩子的正確行為，而且予以重視和嘉獎。要知道，對于孩子來說，被重視有時具有很大的效用，尤其是在受到自己所依賴的人的夸獎時，孩子就會更加努力，當被夸獎的期望落空時，孩子內心的那種失落感之大，是大人們難以想像的。

    受到激勵的孩子，能具有積極的人格特征，而得不到鼓勵的孩子就會形成消極的人格特征。懷著一種灰溜溜的心情走上社會，會使他們成為社會惰性群體中的一員。這樣的結果是每一位父母都不愿意看到的。

    生活中，如果父母總是盯著孩子的缺點和錯誤不放，如同只看到小黑點而看不到大張的白紙。看久了，眼睛里只有孩子犯的錯誤。看問題的著眼點不同，會得出完全相反的結論。父母應該換個角度來看待孩子，多注意孩子身上的“白點”，積極肯定孩子的優點。

    孩子的成長方向在很大程度上來自父母的賞識和期望，你期望孩子成為一個什么樣的人，他就可能成為一個什么樣的人。孩子在一種賞識的氛圍中生活，經常聽到的是期望的語言，就會變得非常自信，這時候心理、生理會調整到一個最積極、最活躍的狀態，真的能如自己所期望的那樣達到一個個目標。因此，每位家長對孩子都要有一個好的期望，而且要通過言談舉止讓孩子感受到你的賞識。