隨著中國改革開放的步伐，中國人對學習英語越來越重視，進入新世紀，中
國加入WTO ，英語學習也掀起新的高潮。很多父母也越來越重視幼兒英語教育，
希望給孩子從小打下很好的英語基礎。怎樣才能學好英語？怎樣教兒童學習英語？

    《我5 歲，我的英文比你行》這本書可以給父母教孩子學習英語提供良好的
借鑒。

    這本書沒有任何理論，完全是母子二人學習英語的經驗之談，生動的向我們
展示一種嶄新的家庭教育觀念。

    English Is for you to use not to study

    English Is for you to use not to study（英文是給你用的，不是給你學
的）。這是書的小作者多多講的一句話。每當別人問多多：“你是怎么學英文的？”

    多多就會告訴別人：English Is for you use not to study.看完這本書，
這句話給我留下深刻的印象。想想我們很多人學習英語的過程，學英文是為了考
試，為學英文而學英文。文革時我上初中，英語老師只教我26個英文字母和一句
“Long life Qian Men Mao！”。我雖然有心想多學一點，可是大家天天去寫大
字報，老師也不教。同學們唱著順口溜：我是中國人，何必學外文，不會ABC ，
照當接班人。英語老師告訴我們為什么要學英文，因為英國和美國這些資本主義
國家的工人、農民都生活在饑寒交迫中，毛主席說要我們去解放他們。我們要學
好英文，才能完成毛主席交給我們的光榮使命。我想，就是去解放他們，也輪不
到我們這些右派子女。這英語是沒有必要學習。現在不同，學好英文可以出國留
學，可以進外企，可以有高薪。從這個角度去理解，小孩子多多這句話非常正確
：英文是給你用的，不是給你學的。有用大家才學，沒用就沒有必要去學。

    但是，很多父母也應該頭腦清醒一些，不要被學英語的狂潮沖的東倒西歪。

    這是講學習的目的，從學習的方法角度看，小孩子多多的這句話也非常有道
理。

    77年高考改革，我從農村去大學念書，當時完全沒有英文基礎，面對著英文
書發呆。怎么學習英文，天天背單詞，記語法。除了能通過考試，這英文真正是
沒有學會。二十多年來，這種教學方法越演越烈，背單詞、語法，還有做各種各
樣的試題，要通過各種考試。中考、高考、大學的英語考試，四、六級考試。各
種職稱考試。連幼兒園的孩子現在都有英語級別考試。很多大學生通過英語六級
考試，結果仍然是聽、說、讀、寫一概不會。去年一個到北京參加新東方培訓的
學生告訴我：新東方的培訓對付考試非常有用，既使你看不懂這段文章，你也能
把題做對。中國人對付考試真是有世界一流水平。可是這樣能學會英語，學好英
語嗎？

    肯定是不可能！二十多年來，國內從幼兒英語教學到大學英語教學，更多的
是為了應試。現在要給掏很多錢讓孩子學英語的父母說：千萬不能為學習英語而
學英語，不能為考試學習英語。記住小孩子多多的話，English Is for you to
use not to study.

    創建“美語生活家園”對孩子學習英語很重要

    書中的媽媽Mary在孩子四歲時，突發奇想，要建立一個“美語生活家園”，
希望能創造一個語言環境使孩子能學好英文。她認為沒有必要去掏很多錢，自己
創造一個語言環境也能使孩子學好英文。這種精神和具體的方法非常值得學習。

    她制定了“美語生活家園”的藍圖和施工流程。在實施的過程中，不斷的去
修改計劃，實現目標。使孩子在一年多的時間達到很好的英文能力。

    語言環境是學習語言的基礎，沒有語言環境，要想掌握一門語言是很困難。

    中國的小孩子到美國，三個月到半年，聽、說都能過關。父母對語言環境的
適應能力，對語言的敏感能力，和孩子比差得很遠。學習口語，是學習英語的基
礎。

    只有打下堅實的口語基礎，才能真正學好英語。學習口語必須要有語言環境。

    沒有語言環境，很難理解語言的含義。一個老外說：漢語中的“好”，最難
理解。

    問一個人怎樣，回答“好”。問這件事情怎樣，也回答“好”。老婆對老公
說，你去買菜，也回答“好”。一件事情是否完成，回答“好了”。在不同的語
境中，“好”有不同的意義。如果老外只會查新華字典，無論如何是不能理解這
些意思。

    中國人學英語也是一樣，沒有語言環境，天天背單詞、記語法是不能學好英
語。

    書中的媽媽Mary認為，不出國，不移民，也能讓孩子學好英語，給孩子創造
一個語言環境，這就是她構建的“美語生活家園”。多多的父母英文水平都不高，
像我一樣，不能張嘴，只能背一些單詞，知道一些語法。在中國這樣的父母很多
很多。多多的媽媽給孩子建造一個語言學習環境，使多多很好的去學習、掌握英
文。我們也要向多多的媽媽學習，去給孩子創建一個語言環境。多多媽媽是如何
建造語言環境，有興趣的媽媽可以通過這本書去學習。我給大家提醒幾個關鍵的
問題。

    一、教材。情景式的英語教材和教學方法是現在英語教學的主流。構建語言
環境，選擇教材是第一位，現在這樣的教材很多，《洪恩GO、GO》、《迪斯尼英
語》、《劍橋英語》、《走遍美國》等等教材都是情景式的英語教材。通過視聽、
游戲，日常生活等。給孩子再現語言環境。父母要注意選擇教材。

    二、語音。孩子在剛開始學習英語，要能聽到正確、地道的美式或英式發音。

    這對孩子將來的辨音能力很重要。開始學英語只聽中國人講英語，對孩子的
辨音力并不好，長大很難糾正。所以我們對幼兒園和社會上辦的很多英語班有疑
慮。

    父母要注意老師的發音。書中的多多，雖然是媽媽給他建造一個語言環境，
但幼兒園的老師很重視孩子的發音。

    三、社交語言環境臺北是一個國際大都市，說英語的人很多。老外也很多。

    在大陸可能只有北京、上海等少數大城市有這樣的環境。多多在親戚家，公
共場合，遇到外國人，更多的學習講英語。這樣使孩子的英語進步很快。有條件
的家庭，可以盡量這樣做，沒有條件不要勉強。勉強不僅達不到效果，而且可能
帶來問題。

    四、母子同學、母子同樂是多多成功學習英語的一大訣竅。很多父母只是讓
孩子學習，自己不學。這樣就很難有好的效果。母（父）子同學，這樣才可能真
正建造一個語言環境。同樂才可能給父母和孩子提供一個巨大的學習動力。

    母愛是孩子學習成功的基礎

    書中的媽媽、書的作者Mary（竺靜玉）是一個非常有愛心的媽媽。可能是33
歲才得子，這位媽媽對孩子有著更多愛心、責任心。從書中字里行間，看到媽媽
和多多之間有很好的依戀，有很深的感情。媽媽契而不舍的精神與毅力，媽媽對
孩子的鼓勵，培養出孩子的自信心。媽媽并沒有給孩子的學習帶來很多壓力，也
很少去指責孩子。多多是在一種快樂、自信中去學習英文。

    我們說兒童學習知識，應該在一種親密的情感交流過程中進行。有的媽媽給
我說：我那個小家伙真是煩人，他說要我給他講故事，可把他抱到懷里給他講，
一會他就把書給你亂翻，不注意聽。我說孩子的本意不是要聽你講故事，孩子的
本意是要媽媽去抱他，去愛他。孩子發現只有提出要聽故事，媽媽才對他格外親
熱，才把他抱到懷里。媽媽首先不能滿足孩子愛的需要，可能就談不上教孩子學
習知識，孩子也不能很好的去學習。如果媽媽每天在睡覺前把孩子摟到懷里，和
孩子說啊、笑啊，再在這個過程中，給孩子講各種故事，和孩子在一塊扮演角色
游戲。孩子肯定能學到更多的知識。孩子也會在快樂中學習。多多的媽媽是一位
值得我們大家學習的媽媽。在讀這本書時，要能夠更多的去讀媽媽的愛心，媽媽
對孩子自信心的培養。

    對多多學英語的一點遺憾

    看完這本書，非常贊賞多多媽媽和多多的英語學習的方法。也希望大家能學
習他們的方法，改變英語教與學的觀念。但是有沒有遺憾，有！看到多多的漢語
能力并不很強，并且學習漢語還要英語來幫助。母語與外語不能顛倒。語言的功
力是需要從小打下基礎，口語是學習語言的基礎，但僅僅依靠口語是不能打下堅
實的語言基礎。

    王勃7 歲能做詩，說明王勃有很好的語言基礎，有很好的想象力。兒童在成
長的過程中，要奠定下很好的文學基礎，歷史基礎。這都有賴于很好的母語基礎。

    多多雖然通過學習能記下幾千單詞，說很多英語的日常會話。這不表明孩子
有很好的語言基礎。像傅雷這樣的大翻譯家，英文非常好，但是他的語言基礎仍
是他的堅實的母語基礎。中國人天天說漢語，寫漢語。是否都有很堅實的語言基
礎功力？不一定。很多人的語言能力很差，包括很多大學生、碩士生、博士生的
語言能力都很有限。北大錢理群教授有一篇文中講：現在中文系、歷史系的很多
本科畢業生看不懂過去的蒙學讀物《幼學瓊林》。主要原因是現在的學生從小受
到的語言學習、訓練太少。兒童在3 ？6 歲是學習母語的關鍵年齡。12歲以前是
學習語言重要階段。無論要學好哪一種外語，都必須有堅實的母語基礎。爸爸、
媽媽們不要在重視孩子學習英語的同時，忽視了給孩子打下堅實的母語基礎。