我認(rèn)為應(yīng)該時(shí)常以同情之心，去體會(huì)孩子在各種遭遇中的不快樂(lè)。一旦你知
道了是什么原因?qū)е滤�不快�?lè)，要想幫助他解決問(wèn)題就容易多了。

    “父母難道會(huì)對(duì)自己的孩子沒(méi)有同情心？”當(dāng)我一次與朋友談到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，
他十分詫異地反問(wèn)我。

    是的，很多父母對(duì)孩子是缺乏同情心的，原因僅僅是“因?yàn)樗�是我的孩子�?rdquo;

    這個(gè)“我的”，包含著不容置疑的意思，因?yàn)槭俏业�，所以不必去同情。�?br /> 果一個(gè)同事的頭不小心撞了一條口子，大家一定會(huì)說(shuō)：怎么回事，一定很疼，快
去包扎。如果自己的孩子踢球腳受了傷，父母首先會(huì)先責(zé)罵一番：誰(shuí)讓你踢球的，
你怎么老是不聽(tīng)話？一個(gè)同事工作出了錯(cuò)，受到上級(jí)的訓(xùn)斥工資被扣，一般人會(huì)
安慰他說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，下次注意就是了�？扇绻�孩子從學(xué)校拿回來(lái)的成績(jī)差或者沒(méi)
有達(dá)到父母的要求，他可能得到的是一陣怒罵或一頓暴打。正是這樣的不同情，
會(huì)深深傷害孩子的感情和自信心。

    經(jīng)我長(zhǎng)期的研究發(fā)現(xiàn)，孩子越小，心理自助調(diào)節(jié)能力越差：0 ～3 歲的孩子
幾乎沒(méi)有自助能力，3 ～7 歲的孩子有很少的心理自助能力。在這種階段，環(huán)境
就像做陶瓷的陶坯，如果長(zhǎng)期處于一種不快樂(lè)的畸形環(huán)境，孩子的階段性心理會(huì)
成為他以后性格的原型。很少與母親在身體和感情上交流的孩子，會(huì)天生對(duì)女性
有強(qiáng)烈的羞怯感，嚴(yán)重的會(huì)變態(tài)為對(duì)女性報(bào)復(fù)或者對(duì)女性缺乏正確的判斷。經(jīng)常
受到父親毒打、呵斥、教訓(xùn)的孩子會(huì)形成強(qiáng)烈的反叛性格，與社會(huì)不合作，很難
融入團(tuán)隊(duì)中，對(duì)合理的規(guī)則也會(huì)有天然的反感。我從小斯賓塞及鄰居的孩子身上
深切地體會(huì)到，教育中一個(gè)重要原則，就是對(duì)孩子要有同情心，這是孩子在受到
精神和肉體上的傷害時(shí)的一道神奇的陽(yáng)光。當(dāng)然，我并不是說(shuō)不去對(duì)孩子的一些
錯(cuò)誤、過(guò)失進(jìn)行指導(dǎo)和管教，只是在這些活動(dòng)中應(yīng)有同情心。

    看一看自然界的例子吧，幼鳥總是因?yàn)樯眢w和感知能力的弱小而被其父母照
顧，人類也應(yīng)該如此。