培養(yǎng)孩子獨立自主的意識

　      提供“遠(yuǎn)程”幫助。探索中的孩子往往會陷于危險的境地。所有父母的保護(hù)
孩子的本能讓我們想馬上跑過去把處于危險中的孩子解救出來。有時，比較好的
辦法是站在局外鼓勵孩子，讓這個年輕的冒險家自己擺脫麻煩。在這一節(jié)的寫作
過程中，我注意到2 歲大的勞琳正試著讓她的玩具馬車向下駛過一小段臺階。玩
具馬車走到一半就在臺階上停住了，勞琳開始大聲嚷嚷起來。我沒有馬上跑過去
幫她，而是鼓勵她：“勞琳自己去解決。”這種鼓勵足以讓她去使玩具馬車重新
開動起來、駛下剩余的臺階。給學(xué)步期的孩子以鼓勵、讓他們自己想辦法去擺脫
困境，這將有助于他們養(yǎng)成獨立自主的意識。

    留意大人走開后孩子的緊張跡象。開始走路的孩子有時仍然需要纏在你的身
邊，有些孩子這樣的要求會強于其他孩子。在白天，如果平常總是無所畏懼的小
“探險家”不愿意離開你，你應(yīng)該尊重他的這種愿望，同時還要想法兒弄清楚他
為什么會這么親密地靠著你。他是感到不舒服嗎？是不是你心煩意亂，或者太忙
了而忽略了他？是不是大人與他分離得太多了，讓他無所適從？你應(yīng)該花些時間
陪他，為他的“油箱”重新注滿父母的親切關(guān)懷，這樣，要不了多久，他就又會
從你的身邊跑開去。

    花一段時間與寶寶隨意地待在一起。在一天中的任何時候，只要孩子愿意，
你都可以讓他與你在一起待上一段時間，坐在你的膝上，依偎在你的懷里和你說
說話。瑪莎曾經(jīng)說過：“早上起床后的第一件事就是我們的勞琳要與我待上一會
兒，特別是那個晚上她睡在了自己的床上，或者我起得比較早，沒能在床上和她
摟抱一段時間。如果我任由她和我待在一起，直到她自己要求停下來，那么她就
為自己”充好了電“，然后可以有相當(dāng)長的一段時間不用大人陪在她的身邊。我
不是每次都能很容易地坐定下來陪她、直到她心滿意足，但是每當(dāng)我做到了這一
點，我都會十分快樂。”

    鼓勵與其他重要的長者之間的關(guān)系。祖父母、家庭的朋友以及日常代替你照
料孩子的人都能幫助你年齡漸長的學(xué)步期小孩學(xué)會依靠父母以外的其他大人。你
應(yīng)該請在孩子心目中具有重要地位的其他大人進(jìn)入孩子生活，從而使孩子在脫離
你、逐漸獨立起來的過程中能夠依靠許多人、從不同的人那里獲得幫助。

    請你記住，在孩子們從一個成長階段向下一個成長階段的過渡過程中，他們
的行為會讓父母的管教面臨比較多的挑戰(zhàn)。如果能平穩(wěn)地度過這種過渡時期，那
你就能夠減少接下來會遇到的教養(yǎng)問題。