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冬令營游學火爆 能否成為留學前奏需慎對

來源:新華社 時間:2007-10-30

      馬上就到寒假了,游學的冬令營項目開始火爆,有很多項目都打出自己是留學預備的旗號,紛紛把游學宣傳成為留學的前奏,然而,現今的游學市場究竟如何,游學真的能成為留學的預備操嗎?

  游學以“學”為主

  目前,開辦游學項目的機構主要有以下幾個類別:首先是旅行社;旅行社開辦的這類項目的歷史相對較長。第二是留學中介,擁有教育部認可資質的留學中介,開始這類項目也已經將近5年。第三是語言學校,他們開設的此類項目有很多是委托旅行社招生,相對來說開辦歷史要短一些。一般來說,游學以學為主,以游為輔。與一般的旅游團不一樣的是,這類游學團主要目的是鍛煉意志,感受教育氛圍,此外還要學語言,住在寄宿家庭。

  大多為方便留學簽證

  游學項目一般是寒暑假居多,時間一般為3周~6周,大多為4周(一個月)。這些出國游學項目的目的地大多是加、美、澳、英或者歐洲國家,價格都不低,根據時間、目的地在每人次1萬~3萬多元不等。面對如此高昂的價格,學生和家長們為何還趨之若鶩?澳際留學英國部經理孫南告訴記者,大多數參團的學生是為了通過游學來將護照簽證激活或者為了方便將來的留學簽證,因為有了一次良好的簽證記錄以后,下次出國留學時簽證往往會順利很多。多倫多理工大學國際部主任蔣安川告訴記者,也有很多學生游學的目的,是想通過實地考察,了解目的國教育程度、文化,學校,學習語言,通過更多地了解對方,為將來留學和移民做準備,或者為了擴大視野,走向國際,廣泛接觸其他學校青少年。

  游學項目經營風險高

  雖然游學項目的價格不菲,然而多家機構的負責人都告訴記者,游學團不好掙錢,也有的留學中介機構辦的游學團經常半路夭折。據業內人士介紹,由于每個項目都涉及到生活、教學、交通、食宿、旅游、轉程、司機、導游、門票出行等,主辦單位通常需要花費大量時間、精力,去協調各方的關系,再加上單價昂貴,招人也成了一大難題,如果人數不夠,就只能中途夭折。

  蔣安川告訴記者,游學項目環節多,安排資源的成本很高,如果項目小盈利更會受影響,所以很多機構都不敢涉足這個領域。此外,如果中方不認真組織項目,還會對目標院校招生造成負面影響,所以國外的院校對待游學項目態度仍然比較謹慎。澳際留學國內市場部經理陳宇飛告訴記者,游學項目不是很好盈利,留學機構經營這類項目主要以推廣留學市場為目的。對于留學公司來說,組織游學項目有一定的風險:首先是組團上,小規模的公司,團員人數達不到,就買不到合適價格的機票,可能沒辦簽證就夭折;第二是要求組織者的簽證經驗豐富,不要出現被拒簽之類的問題;第三是境外服務一定要安排好。如果發生學生丟失或者不良記錄,可能進大使館黑名單,而這就要求組織者對學生背景有深入調查。

  游學市場問題多

  雖然游學項目風險大,但是仍然受到了不少學生家長的歡迎。現在的游學項目也出現了更多的新趨勢,首先是,參團團員的年齡更小,以往參加的最起碼是高中,現在初中生很多也參加了。在韓國日本,很多小孩還與家長一起參加這類游學團;第二,時間比以前更短,為了降低成本,吸引顧客,時間在2周~3周的團也逐漸變多。

  由于國內的游學市場還處在一個發展的階段,所以現在還存在不少的市場問題,蔣安川認為問題主要存在于三個方面:第一是,主辦游學項目的單位,有的項目計劃安排偏于旅游,不完善,影響了教學效果;第二是,有的項目問題太多,真正花在游學上的費用少,項目不夠好;第三是,資源整合的難度大,現在能真正辦好游學項目的機構較少。游學項目在簽證、教學、旅游、住宿、生活安排方面對于組織機構都是很大的考驗,此外還涉及到各種服務、經驗、責任心等問題。

  溫馨提醒

  留學不一定要游學

  針對目前的游學市場,英國QS公司高級資深顧問、留學專家Tim Rogers認為,游學項目讓學生能在計劃時間內有保護地經歷一段出國的時間,可以讓學生更直觀地了解學校,是很好的項目。但是這類項目花費較大,對于一般的家庭來說,沒有經濟實力可以不參加。一般來說,游學也不會對院校錄取你的決定產生影響。

  游學注意

  第一,要了解游學項目,最好選擇中外兩國主辦方都有豐富經驗的游學團。在語言教學、旅游、住宿、生活安排等方面都誠實可信,能提供專業的服務。要認真考察組織方是否與目的地國家的院校有合作協議,否則可能被騙。

  第二,要考慮出去的計劃、安排,能否達到自己的目的。這就要求游學團能在語言教學、當地文化等方面都有合理安排。

  第三,要看該團是否有嚴格的管理,由于參加游學的孩子大多是未成年人,所以安全保障措施特別重要。

       我的經驗

  游學項目時間太短

  ◆何旭

       當時去加拿大游學,為期1個月,那會兒我才高中畢業,有出國的意向,一開始是抱著去玩的心態,看能否適應環境。我們當時的安排一般是周一到周五上語言課,由當地學校的老師講課,周六、日參觀大學和游玩。最后一周我們還去了別的城市參觀。在寄宿家庭,住得也挺好,他們不管我的隱私,還可以和家里小孩聊天、吃西餐,用英文交流。

  我們的課堂上有很多國家的學生,有在那兒上語言課的,各國都有,韓日和越南學生也很多,整體感覺是教學質量不錯,老師都是從名校畢業的;加拿大的環境也可以,我參觀了很多大學,那些大學和中國的大學很不同。地理環境上差別大,很多大學就開設在鬧市區,開放式的,沒有圍墻,比如多倫多大學就在市中心,穿插在大街上。那次出國我長了不少知識,不光是語言上的,學習到了英文,也開始和不同文化背景的人交流聊天,發現他們的想法很不同。當時印象很深刻的一件事,是我遇到一個19歲的當地男孩,家里什么都不管他,特獨立的在外租房。

  整體來說,我的大多數游學目的還是達到了,游學也讓我得到了考察留學目的地的機會。遺憾的是時間太短,深入交流的機會太少,如果當時主辦方能安排我們更多地去接觸當地學生,行程可能會更圓滿些。

  游學鍛煉自理能力

  當時我參加的團一共15個學生,從高二到大二,全國各地學生都有。在這個過程中,我發現孩子們對國外環境特別陌生好奇,但是英文水平不夠。有的高考英語考分130、140分,但是出去后發現溝通仍然困難。在英國語言課約占1/3,另2/3是游覽、體驗當地生活。我們在兩周內走遍了5個城市。

  當時游學學生面臨兩大困難:首先是語言障礙,閱讀寫作還行,但是溝通有障礙;其次,學生的生活能力差,一開始3~5天,我的工作就是到處找學生,他們迷路或者走丟了,都要我把他們找回學校。中期,我的工作主要是教他們怎么買東西,看病,買禮物,用基本語句表達意愿。我認為出去游學對那些自理能力差的學生來說是比較大的鍛煉機會。

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