成都石室天府中學(xué)國(guó)際部畢業(yè)生去向有哪些？

01 英美方向

　　在傳統(tǒng)留學(xué)強(qiáng)國(guó)英國(guó)與美國(guó)，成都石室天府中學(xué)國(guó)際部畢業(yè)生持續(xù)刷新錄取紀(jì)錄。2025屆畢業(yè)生中，英國(guó)G5超級(jí)精英大學(xué)錄取率高達(dá)37%，劍橋大學(xué)、帝國(guó)理工學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院等名校錄取人數(shù)較2024年增長(zhǎng)21%；美國(guó)方向則實(shí)現(xiàn)“TOP30+頂尖文理學(xué)院”雙豐收，紐約大學(xué)、埃默里大學(xué)、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)等院校錄取率同比提升15%，更有學(xué)生斬獲韋爾斯利學(xué)院、波莫納學(xué)院等文理學(xué)院全額獎(jiǎng)學(xué)金。

　　這一成績(jī)的取得，得益于學(xué)校A-Level課程與AP課程的“雙軌驅(qū)動(dòng)”。A-Level課程獲劍橋與牛津雙認(rèn)證，提供數(shù)學(xué)、物理、經(jīng)濟(jì)等10余門科目，學(xué)生可根據(jù)目標(biāo)院校自由選課，無(wú)必修課限制。例如，2025屆學(xué)生李明通過“數(shù)學(xué)+物理+經(jīng)濟(jì)”組合，結(jié)合帝國(guó)理工申請(qǐng)要求調(diào)整教學(xué)深度，最終以3A*成績(jī)被錄取；AP課程則通過“學(xué)術(shù)英語(yǔ)強(qiáng)化項(xiàng)目”與競(jìng)賽輔導(dǎo)，助力學(xué)生沖擊美國(guó)名校。2025屆AP課程學(xué)生羅馨一人斬獲英、美、加、澳及中國(guó)香港地區(qū)14封錄取，包括香港大學(xué)、帝國(guó)理工學(xué)院等頂尖學(xué)府。

02 日本方向

　　作為四川首個(gè)開設(shè)日本名校直通課程的公立國(guó)際部，石室天府國(guó)際部構(gòu)建了“日語(yǔ)強(qiáng)化+EJU考試培訓(xùn)+文化適應(yīng)”三位一體的培養(yǎng)模式。2025屆日本班畢業(yè)生以“92%日語(yǔ)N2證書通過率、102分托福最高分”的硬實(shí)力，實(shí)現(xiàn)早稻田大學(xué)、慶應(yīng)義塾大學(xué)、上智大學(xué)等“早慶上理”名校錄取率100%，多摩美術(shù)大學(xué)、東京工業(yè)大學(xué)等藝術(shù)與科技類院校錄取人數(shù)較2024年增長(zhǎng)30%。

　　學(xué)生王同學(xué)從日語(yǔ)零基礎(chǔ)起步，通過國(guó)際部分層教學(xué)與EJU專項(xiàng)訓(xùn)練，在2025年早稻田大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)部入學(xué)考試中取得全國(guó)前5%的成績(jī)；另一名學(xué)生張同學(xué)則憑借“日語(yǔ)N1+托福95分+機(jī)器人競(jìng)賽省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)”的復(fù)合背景，被東京工業(yè)大學(xué)機(jī)械工程系錄取。學(xué)校與日本頂尖高中的合作資源，更為學(xué)生提供了“高中交換+本科直申”的雙通道，2025屆畢業(yè)生中，15%通過交換項(xiàng)目提前適應(yīng)日本教育體系，最終以“本土學(xué)生”身份申請(qǐng)大學(xué)。

03 小眾方向

　　除英美日外，成都石室天府中學(xué)國(guó)際部畢業(yè)生去向還延伸至瑞士、荷蘭、新加坡等小眾留學(xué)目的地。2025屆畢業(yè)生中，8人被瑞士洛桑酒店管理學(xué)院、荷蘭阿姆斯特丹大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)等院校錄取，專業(yè)涵蓋酒店管理、國(guó)際關(guān)系、計(jì)算機(jī)科學(xué)等前沿領(lǐng)域。

　　這一突破源于學(xué)校“全球升學(xué)顧問團(tuán)隊(duì)”的精準(zhǔn)規(guī)劃。例如，針對(duì)新加坡國(guó)立大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)，升學(xué)顧問從高一起即指導(dǎo)學(xué)生參與AMC數(shù)學(xué)競(jìng)賽、NEC經(jīng)濟(jì)學(xué)挑戰(zhàn)賽，并協(xié)助完成“人工智能倫理”主題研究論文，最終助力學(xué)生以“競(jìng)賽金獎(jiǎng)+科研論文”的復(fù)合背景脫穎而出；對(duì)于瑞士酒店管理方向，學(xué)校則通過“模擬酒店運(yùn)營(yíng)”實(shí)踐課程與洛桑酒店管理學(xué)院大師課，幫助學(xué)生提前適應(yīng)行業(yè)需求。

04 專業(yè)選擇

　　在專業(yè)選擇上，成都石室天府中學(xué)國(guó)際部畢業(yè)生呈現(xiàn)“傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)穩(wěn)中有升、新興交叉學(xué)科快速崛起”的特征。2025屆畢業(yè)生中，數(shù)學(xué)、物理、經(jīng)濟(jì)等傳統(tǒng)學(xué)科錄取占比45%，商業(yè)管理、傳媒、心理學(xué)等人文社科類專業(yè)占比30%，而人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程等交叉學(xué)科占比達(dá)25%，較2024年增長(zhǎng)10個(gè)百分點(diǎn)。

　　這一趨勢(shì)與學(xué)校“全人教育”理念密切相關(guān)。通過機(jī)器人社、模擬聯(lián)合國(guó)、非遺文化社等30余個(gè)社團(tuán)，以及職業(yè)研學(xué)、國(guó)際競(jìng)賽等活動(dòng)，學(xué)生得以在學(xué)術(shù)探索中明確興趣方向。例如，2025屆畢業(yè)生林同學(xué)通過模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)鍛煉公共演講能力，最終以“國(guó)際關(guān)系+數(shù)據(jù)分析”雙學(xué)位申請(qǐng)到倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院；另一名學(xué)生陳同學(xué)則通過機(jī)器人社參與FRC機(jī)器人競(jìng)賽，以“機(jī)械工程+計(jì)算機(jī)科學(xué)”交叉背景被卡內(nèi)基梅隆大學(xué)錄取。

05 課程體系與升學(xué)支持

　　成都石室天府中學(xué)國(guó)際部畢業(yè)生能夠取得如此優(yōu)異的成績(jī)，與學(xué)校提供的多元化課程體系和強(qiáng)大的升學(xué)支持密不可分。

　　國(guó)際部是劍橋大學(xué)國(guó)際考試委員會(huì)（CAIE） 正式授權(quán)的劍橋國(guó)際學(xué)校，同時(shí)也是牛津國(guó)際AQA考試局認(rèn)證的IGCSE與A-Level全球?qū)W術(shù)考試中心，并享有ETS官方托福Junior考試的舉辦資格。學(xué)校除了主流的A-Level課程（被譽(yù)為“世界高考”和“全球大學(xué)入學(xué)的金牌標(biāo)準(zhǔn)”），還開創(chuàng)性地開設(shè)了日本名校直通車課程，為不同留學(xué)方向的學(xué)生提供了更多選擇。>>>成都石室天府中學(xué)國(guó)際部招生簡(jiǎn)章

　　在教學(xué)上，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平及留學(xué)目標(biāo)，量身定制個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施動(dòng)態(tài)分層教學(xué)，并針對(duì)學(xué)生的階段性成績(jī)，開展針對(duì)性的培優(yōu)補(bǔ)差課外輔導(dǎo)。其師資團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平高、大學(xué)申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富、且擁有海外名校留學(xué)背景。

06 畢業(yè)后的持續(xù)關(guān)注

　　學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)懷并不僅僅止步于送他們進(jìn)入海外大學(xué)。成都石室天府中學(xué)國(guó)際部畢業(yè)生在赴海外留學(xué)以后，國(guó)際部仍將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校的升學(xué)指導(dǎo)合作機(jī)構(gòu)會(huì)為有意轉(zhuǎn)學(xué)或申研的學(xué)生提供相關(guān)信息和指導(dǎo)，也會(huì)向有意赴美的家長(zhǎng)提供簽證指導(dǎo)服務(wù)。這種持續(xù)的支持體系體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的負(fù)責(zé)任態(tài)度。

　　從英美藤校到日本名校，從傳統(tǒng)學(xué)科到交叉領(lǐng)域，成都石室天府中學(xué)國(guó)際部畢業(yè)生去向的多元化，本質(zhì)是學(xué)校“以家國(guó)為根、向世界生長(zhǎng)”教育理念的實(shí)踐成果。通過雙軌制課程、國(guó)際化師資與全人教育體系，學(xué)校不僅為學(xué)生鋪就了通往全球頂尖學(xué)府的道路，更培養(yǎng)了其適應(yīng)全球化競(jìng)爭(zhēng)的終身學(xué)習(xí)能力。

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