北京市中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)學(xué)校畢業(yè)生去向有哪些？

01 中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)畢業(yè)生去向

國(guó)內(nèi)升學(xué)

　　在國(guó)內(nèi)高考賽道上，中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)學(xué)校通過(guò)分層教學(xué)與個(gè)性化輔導(dǎo)，為不同基礎(chǔ)的學(xué)生提供“穩(wěn)扎穩(wěn)打”的升學(xué)保障。以2025屆畢業(yè)生為例，學(xué)校高考班本科率超90%，其中部分學(xué)生考入北京航空航天大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)等“雙一流”高校。這一成績(jī)的背后，是學(xué)校“國(guó)家課程+學(xué)科素養(yǎng)模塊”的融合設(shè)計(jì)：高一至高二階段強(qiáng)化語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)基礎(chǔ)，同步開設(shè)科創(chuàng)實(shí)踐、人工智能等選修課；高三階段則根據(jù)學(xué)生規(guī)劃分流，為選擇高考路徑的學(xué)生配備特級(jí)教師團(tuán)隊(duì)，通過(guò)“錯(cuò)題本追蹤”“專題突破”等模式提升應(yīng)試能力。

　　例如，2025屆畢業(yè)生張同學(xué)入學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)僅70分，通過(guò)老師“每周專題突破+真題分級(jí)訓(xùn)練”的輔導(dǎo)，高二模考穩(wěn)定在120分以上，最終考入北京郵電大學(xué)；而中考成績(jī)500分的熊同學(xué)，憑借在海淀區(qū)先進(jìn)班集體中培養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，被北京航空航天大學(xué)錄取。這些案例印證了學(xué)校“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的升學(xué)承諾，也展現(xiàn)了“中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)畢業(yè)生”在高考賽道上的韌性。

國(guó)際升學(xué)

　　在國(guó)際升學(xué)領(lǐng)域，中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)學(xué)校憑借與海外高校的深度合作與課程銜接，為畢業(yè)生開辟了“免預(yù)科直申”的綠色通道。以澳洲HSC課程班為例，2025屆畢業(yè)生100%被澳大利亞八大名校錄取，其中30%獲悉尼大學(xué)、新南威爾士大學(xué)等頂尖學(xué)府錄取。這一成績(jī)得益于學(xué)校與悉尼PLC學(xué)校等澳洲名校的課程同步：教材、作業(yè)與考試要求與澳洲本土一致，經(jīng)濟(jì)學(xué)課要求學(xué)生用SPSS軟件分析市場(chǎng)數(shù)據(jù)，商業(yè)研究課通過(guò)“中澳學(xué)生聯(lián)合課題”培養(yǎng)跨文化協(xié)作能力。畢業(yè)生陳同學(xué)以HSC成績(jī)92分被悉尼大學(xué)商科錄取，他感慨：“澳洲本土課程讓我無(wú)縫銜接大學(xué)，而與悉尼學(xué)生的合作經(jīng)歷讓我在小組作業(yè)中游刃有余。”

　　在英聯(lián)邦方向，學(xué)校英澳班與新加坡管理學(xué)院、英國(guó)伯明翰大學(xué)等合作，提供“國(guó)內(nèi)微積分+國(guó)際商業(yè)信息技術(shù)”的預(yù)科課程，畢業(yè)生趙同學(xué)憑借高三“學(xué)術(shù)寫作課”培養(yǎng)的批判性思維，在英國(guó)曼徹斯特大學(xué)第一學(xué)期論文中獲Distinction；日本班則通過(guò)“日語(yǔ)N2強(qiáng)化+EJU考試輔導(dǎo)”模式，助力學(xué)生直升早稻田大學(xué)別科，畢業(yè)生林同學(xué)表示：“學(xué)校針對(duì)EJU數(shù)學(xué)總結(jié)的‘10大高頻考點(diǎn)解題流程圖’，讓我在考試中節(jié)省20分鐘。”這些案例表明，“北京市中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)學(xué)校畢業(yè)生去向”中的國(guó)際路徑，已形成“課程銜接+背景提升+文化適應(yīng)”的完整閉環(huán)。

特色領(lǐng)域

　　除傳統(tǒng)升學(xué)路徑外，中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)學(xué)校畢業(yè)生還憑借語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)與跨學(xué)科能力，在傳媒、外貿(mào)、教育等領(lǐng)域開辟新賽道。學(xué)校英語(yǔ)特色班通過(guò)“國(guó)內(nèi)導(dǎo)數(shù)+國(guó)際微積分”的個(gè)性化課表設(shè)計(jì)，讓高二決定留學(xué)的陳同學(xué)“兩邊都沒(méi)落下”，最終被香港科技大學(xué)錄取；媒介素養(yǎng)班則整合播音、編導(dǎo)課程，為有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生提供傳媒升學(xué)路徑，畢業(yè)生李同學(xué)通過(guò)參與“中國(guó)日?qǐng)?bào)社21世紀(jì)杯英語(yǔ)演講比賽”，獲美國(guó)加州大學(xué)圣地亞哥分校傳媒專業(yè)錄取。

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02 升學(xué)支持體系

　　中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)學(xué)校畢業(yè)生的優(yōu)異表現(xiàn)，離不開學(xué)校完善的升學(xué)支持體系。學(xué)校為學(xué)生提供了全方位的升學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)。

　　學(xué)校擁有經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍，采用外教、海歸、中教的師資配比，所有任職老師均需持有教師資格證。師資中更不乏海內(nèi)外教授、研究員、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，最大程度地保證學(xué)生升學(xué)。

　　對(duì)于國(guó)際方向的學(xué)生，學(xué)校提供全套升學(xué)服務(wù)，幫助學(xué)生規(guī)劃適合的專業(yè)排名，并考慮學(xué)費(fèi)等因素。學(xué)校還與澳大利亞悉尼PLC學(xué)校多年深入合作，PLC對(duì)課程質(zhì)量提供支持和把關(guān)。

03 畢業(yè)生發(fā)展趨勢(shì)

　　北京市中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)學(xué)校畢業(yè)生去向不僅體現(xiàn)在升學(xué)方面，更延伸至就業(yè)領(lǐng)域。學(xué)校的教育為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　特別是選擇新加坡方向的學(xué)生，就業(yè)前景廣闊，就業(yè)率高。新加坡有700家跨國(guó)公司都選擇在新加坡設(shè)立亞洲總部，為畢業(yè)生提供了大量的工作機(jī)會(huì)。

　　此外，新加坡的移民政策也為學(xué)生提供了更多發(fā)展可能。作為移民國(guó)家，人口有負(fù)增長(zhǎng)趨勢(shì)，學(xué)生畢業(yè)后可以申請(qǐng)新加坡永久公民及移民。

　　從海淀區(qū)先進(jìn)班集體的榮譽(yù)證書到悉尼大學(xué)的錄取通知書，從北京航空航天大學(xué)的校園到早稻田大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，北京市中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)學(xué)校畢業(yè)生去向的多元圖景，本質(zhì)上是學(xué)校“本土化根基+國(guó)際化視野”教育理念的生動(dòng)實(shí)踐。無(wú)論是選擇國(guó)內(nèi)高考的“逆襲者”，還是沖刺海外名校的“追夢(mèng)人”，或是深耕特色領(lǐng)域的“創(chuàng)新者”，中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)畢業(yè)生始終以開放的心態(tài)、扎實(shí)的學(xué)識(shí)與跨文化的適應(yīng)力，回應(yīng)著時(shí)代的召喚。選擇一所學(xué)校，就是選擇一種教育理念和未來(lái)發(fā)展路徑，中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)學(xué)校以其扎實(shí)的教育質(zhì)量和多元的升學(xué)通道，為學(xué)生打開了通往世界的大門。

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