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2025 年 5 月 15 日,北京市海淀區尚麗外國語學校以聯盟形式正式加入北大附中教育集團,成為北京民辦教育與公立教育深度融合的最新案例。此次合作中,民辦學校保持辦學性質和人財物管理機制不變,雙方將在課程體系創新、教研機制優化、人才培養貫通等領域展開深度協作,推動公辦民辦教育協同創新,促進教育資源在集團內高效流動。
北大附中校長馬玉國指出,這種 “保留特色 + 增值賦能” 的模式,既維護了民辦教育的靈活性,又借助公辦優質資源提升了辦學規范性。例如,尚麗外國語學校可系統學習北大附中的學校文化、管理經驗和教學體系,而北大附中則通過民辦校的加入擴大了教育資源輻射范圍,形成 “優勢互補、多元融合” 的集團化辦學新生態。
海淀區教育部門相關負責人史懷遠強調,民辦與公辦學校的合作需從多元文化交融、教育機制創新、資源整合統籌等維度深化協同,尤其要通過優化集團治理體系、促進教育要素流動、發揮品牌輻射作用,推動區域教育均衡發展。以北大附中教育集團為例,其未來計劃將優質資源輻射至四季青等西部區域,帶動區域教育質量整體躍升。
在民辦校加盟公立教育集團的浪潮中,海淀區部分民辦校憑借特色化辦學脫穎而出。據 2025 年 4 月發布的海淀民辦校推薦榜單顯示,錦秋學校、海外國際學校、師達中學成為區域內備受關注的 “三大民辦強校”,其辦學模式呈現 “雞娃教育” 與 “國際化探索” 雙重特征。
作為人大附中分校教育集團成員校,錦秋學校全面承接人分的教學體系,以高強度的學業管理著稱。該校實行 9 年一貫制全走讀模式,六年級開設初一課程,初中階段設置晚自習,學生需通過奧數面試選拔,生源以 “奧數娃” 為主。2024 年新初一期中考試中,該校平均分已位列海淀區第二,盡管首屆中考樣本量較小,但 2025 年中考成績備受期待。
海外國際學校以 “最美校園” 和全寄宿管理為特色,小學階段可走讀或寄宿,初中階段強制寄宿。該校雖非 “六小強” 集團校,但中考成績常年穩居海淀區前十,教學風格兼具嚴謹性與開放性,適合適應寄宿生活且追求學業成績的學生。
作為首都師范大學附中集團校,師達中學以初中部實力見長,30%-35% 的學生中考可考入海淀 “六小強”,初二升初三階段有直升首師附高中的通道。該校實行全寄宿制,管理嚴格,教學模式借鑒衡水經驗,硬件條件雖不及海外國際學校,但學費成本更低,適合自律性較弱、需嚴格管理的學生。
從尚麗外國語學校加盟北大附中教育集團,到錦秋、師達等民辦校依托公立集團實現質量躍升,北京民辦教育正呈現兩大核心趨勢:
政策層面,國家通過《關于實施新時代基礎教育擴優提質行動計劃的意見》等文件推動集團化辦學,北京則以 “聯盟制”“托管制” 等形式,引導民辦校與公辦集團在師資交流、課程共建、教研共研等領域深度合作。這種模式既響應了家長對優質教育資源的需求,又通過 “公辦帶民辦” 緩解了教育資源分配不均的問題。
以尚麗外國語學校為例,許多民辦校在加盟公立集團的同時,持續強化國際化教育特色。一方面引入 IB、AP、A-level 等國際課程體系,與國家課程融合創新;另一方面通過聘請外籍教師、開展海外研學、建立國際姊妹校等方式,提升學生的跨文化能力。例如,海淀區部分國際化民辦校已實現外籍教師占比超 30%,并與海外名校合作開設 “2+2” 聯合培養項目。
盡管民辦校加盟公立集團的模式優勢顯著,但仍面臨合法性制度不完善、公益性與商業化平衡、資源分配不均等挑戰。對此,教育部門建議通過完善集團化辦學政策法規、建立專門監管機構、科學控制集團規模等措施,保障合作的規范性與可持續性。
隨著政策支持與市場需求的雙重驅動,北京民辦教育未來或將形成 “公辦集團化托底質量、民辦特色化補充生態” 的格局 —— 既有依托公立資源實現質量提升的 “普惠型民辦校”,也有聚焦國際化教育的 “特色化標桿校”,共同為學生提供多元選擇,推動首都教育向 “更高質量、更具活力、更為均衡” 的目標邁進。
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