赫德創(chuàng)校生故事：當(dāng)一個17歲的男孩“情緒穩(wěn)定”

　　電腦壞了，作品集一夜之間“銷毀”過半；

　　屏幕壞了，劇院音樂會“摸黑”壓軸演出；

　　門框壞了，“籌錢”裝防撞條卻不愿透露。

　　這些“壞了”的時刻，并沒有伴隨“壞了”的情緒，17歲的Tony在面對這些意外時，表現(xiàn)出了超乎常人的“情緒穩(wěn)定”。

　　Tony，北京赫德中學(xué)創(chuàng)校生，2025屆高中畢業(yè)生，在今年的美本早申階段拿下全美排名第6的約翰霍普金斯大學(xué)（以下簡稱JHU）計算機音樂專業(yè)錄取，每年15000美金的獎學(xué)金。

　　而這些信息，遠遠不足以概括我們的Tony。他的身上，刻著從赫德這片土壤里“生長”出來的痕跡，我們喜歡他，也遠遠不僅是這一錄取結(jié)果。

　　或許，赫德追求的，從來都不是一個錄取結(jié)果。因為一個孩子的成長，并沒有所謂的結(jié)果。

01

人物 CHARACTERS

G12學(xué)生Tony Wang

　　這兩年的熱詞“情緒穩(wěn)定”，仿佛一夜之間成了所有人向往的精神狀態(tài)，在我們看來，用以形容Tony最合適不過了。

　　10年級確認了專業(yè)方向，Tony就開始專注、緊張地制作起他的音樂作品集。

　　24年8月，90%的進度條在同期學(xué)生中遙遙領(lǐng)先，然而申請季最怕發(fā)生的事情發(fā)生了：電腦故障導(dǎo)致作品幾乎銷毀。

　　距離提交申請所需材料只有不到3個月，怎么辦？

　　“重做吧。”這是Tony給的解決方案。用輕描淡寫的語氣，表達勢如破竹的能量。這背后，是無數(shù)次重復(fù)練習(xí)與突發(fā)應(yīng)對后的從容。在赫德，大大小小的舞臺太多了，發(fā)生“意外”的機會太多了。

Tony與總督學(xué)Chris Edwards、音樂老師Marko共同演奏

　　每周一的級部集會，由學(xué)生主導(dǎo)；藝術(shù)節(jié)剛過，冬日演出又上新節(jié)目；慈善音樂會，從策劃、編曲、宣傳、彩排…“音樂”仿佛融入了整個學(xué)習(xí)、活動、成長過程中，獲得鍛煉。

　　就說這場名為“Heart by Heart 與心同行”的慈善音樂會，是Tony和同學(xué)Jason發(fā)起，為幫助欠發(fā)達地區(qū)的兒童籌款，打造閱讀空間的項目。

公益活動宣傳海報

　　Jason對商科非常感興趣，也早已確定了自己的專業(yè)方向，于是主動負責(zé)起籌款、捐贈、采購等環(huán)節(jié)。Tony 則負責(zé)他擅長的音樂演奏部分。

　　然而演出當(dāng)天，劇場設(shè)備失靈，Tony頂著壓力，在大屏幕全黑的情況下完成演出，誰說這不是對“音樂的力量”最好的檢驗?zāi)亍?/p>

屏幕失靈但音樂演出仍在進行

　　赫德從來不苛求“完美”，而是接納和包容這些“意外”的發(fā)生，讓學(xué)生在真實、變化、不盡如人意的情境里，接受鍛煉與成長，就是我們正在提供的土壤。

　　如果說2024是AI申請元年，AI開始大規(guī)模參與美本申請，從“AI 生成文書”到“錄取標(biāo)準(zhǔn)模糊化”，每一個關(guān)鍵詞都足以讓申請者焦慮不已。

　　好在名校錄取不再僅僅看重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，更關(guān)注學(xué)校與學(xué)生之間的匹配度，孩子本身的“真實性”，方向與努力的“一致性”，以及他們是否深度的思考，深入的探索。

Tony正在進行音樂創(chuàng)作

　　正如大學(xué)的招生官在面試中向Tony的提問：“對于‘專業(yè)’這件事，你怎么看？”

　　“我只想深入地把這一件事做好。”

　　有明確的目標(biāo)，主動地求學(xué)，不被諸如電腦、屏幕等意外因素“打擾”，這條在赫德延伸出來的“成長曲線”，或許才是AI元年的申請范例。

02

那么，明確的目標(biāo)哪里來？

　　赫德高中的兩位音樂老師，一位曾就讀于伯克利音樂學(xué)院，熟諳音樂科技和音樂工程；一位畢業(yè)于新奧爾良這個爵士音樂發(fā)源地，擅長即興演奏。Tony的專業(yè)選擇，或多或少受到了兩位的影響，但在進入赫德之初，事情的發(fā)展并不是如今的劇本。

　　從小被父親“逼”著學(xué)吉他，初中被學(xué)業(yè)“壓”著放棄了吉他。“幸好”因為父母與赫德理念相投，于是，他成了赫德中學(xué)部的創(chuàng)校生。

從小學(xué)習(xí)吉他的Tony

　　從初中階段刷不完的題、拿不夠的分，老師只在乎你的成績排名能不能“上岸”…初二結(jié)束后選擇進入赫德，沒想到老師竟然會在意你的興趣愛好，鼓勵你發(fā)展特長，每天放學(xué)前給到一整節(jié)課的時間，上百門的課外課（VCA）讓你選擇…甚至你還可以申請“創(chuàng)造”一個全新的社團，跟一群“志同道合”的同學(xué)一起做喜歡的事情。

　　巨大的轉(zhuǎn)變讓Tony感到驚喜，于是在9年級正式入讀赫德后，他決定重拾自己的熱愛-吉他。在VCA時間、社團活動等時空條件的支持下，Tony選擇了音樂作為選修，組建了自己的樂隊，一次次、無數(shù)次地站上了享受的舞臺。

Tony與樂隊成員進行交流演出

　　除了學(xué)術(shù)成績的點滴進步，“重拾熱愛”也是我們非常希望看到的變化。我們無法想象有多少孩子因為學(xué)業(yè)壓力放棄了自己的熱愛，甚至自己原本的擅長與天賦，所以在赫德，能夠幫助像Tony一樣的12歲的少年，找到屬于他們18歲的目標(biāo)，是我們認為教育中最美好的事情之一。

　　而“找到”的下一步，是“堅持”。我們鼓勵學(xué)生在熱愛的道路上不斷向前探索，發(fā)展為屬于自己的賽道，并能成就一番事業(yè)。我們能做的，就是提供足夠充分、優(yōu)質(zhì)的資源。

　　赫德為Tony開設(shè)的1V1音樂課，每周5節(jié)，已經(jīng)上了一整年。

1V1音樂課程

　　再看Tony的作品集，內(nèi)容豐富多元，涵蓋了流行、實驗、氛圍電子、編程等多個領(lǐng)域。他將自己對不同音樂風(fēng)格的理解融入到作品中，通過編程實現(xiàn)音頻的交互，在高中階段就“練就”了強大的創(chuàng)新能力和技術(shù)實力。

　　赫德有一句slogan：“Passion aways wins！”我們始終相信“熱愛至上”的力量，感謝Tony，在你身上的實踐，讓我們對教育的堅持更有信心了。

03

　　Tony的媽媽給我們講了個故事：一天晚上Tony騎自行車回家，看見有位老爺爺在路邊賣紅薯，他就給媽媽打電話說：“我可以把攤位上剩余的紅薯都買下來嗎？”因為他想讓老爺爺早點回家，因為這個總是希望大家覺得酷酷的孩子，內(nèi)心柔軟善良。

　　于是Ciara老師也分享了Tony在慈善音樂會的番外篇，他用表演酬到的錢買了防撞貼和防蚊網(wǎng)，默默地“守護著”這群需要幫助，更需要關(guān)注的孩子們。把善意傳遞，是赫德價值觀中“仁”的理念，很高興看到赫德的孩子走出校園，從知道到踐行。

Tony和Jason去同心進行捐贈

　　我們也默默地觀察著，SAST（Student as teachers）社團的“教育工作者”們?nèi)サ胶颖笔￡栐�二中，給百名學(xué)生現(xiàn)場上了一堂經(jīng)濟學(xué)課；翩翩少女社團在全校發(fā)起女性互助盒計劃，沐者咖啡社團每周五準(zhǔn)時營業(yè)，勢將云南咖啡豆帶向世界…

　　《紐約時報》中文兒童版在2024年的9月刊專門報道了北京赫德的學(xué)生社團，同學(xué)們從0到1開始創(chuàng)辦，迸發(fā)靈感、落地想法、建立連接、解決問題，自發(fā)生長出行動的智慧和勇氣，向真實而廣闊的社會生活邁近一步。

　　教育中美好的事情太多了，讓我們感到無比欣慰的是，從赫德“長出來”的孩子，有對他人需求的敏銳洞察，以及在做真正對他人有價值的事情。

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　　1月9日是Jimmy Page的生日，那天Tony在自己的朋友圈中祝偶像生日快樂。

　　“情緒穩(wěn)定”的Tony還沒有結(jié)束他在赫德的學(xué)習(xí)，剛剛過去的周末，也還在校內(nèi)外的舞臺上帶著樂隊演奏。赫德三年，或許他和他的父母都不曾想，一把吉他會成為他通往世界頂尖學(xué)府的鑰匙，而轉(zhuǎn)動這把鑰匙的，是心底的“熱愛”，以及這片滋生熱愛的土壤。

　　無論如何，祝福Tony，在熱愛這條賽道上，永遠，能為自己演奏。

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