青苗學校十年IBO閱卷官分享：學好IB中文必須做好這三點

　　IB DP中文A考試類似于中國大學中文系一年級的難度系數。除了分析能力、批判性思考能力，IB DP中文A要求學生掌握基本的文學理論，并能夠運用文學理論對文學作品/非文學作品進行評論。

　　難度那么大，光靠DP兩年開始準備，時間肯定是不夠的。在IB中文課程學習的過程中，該提前做好哪些準備不至于最后手忙腳亂、焦頭爛額呢?

　　我們特別邀請IB第一學科中文閱卷官——青苗教育集團中方副總校長鐘焱莉女士帶您解讀：學好IB中文的的秘訣是什么?

青苗教育集團

中方副總校長 鐘焱莉

　　• 畢業于北京師范大學古典文學并獲得專業碩士學位的她，曾在京西、鼎石等八所國內外知名IB國際學校工作20余年。

　　• 曾任中文部主任、MYP/DP中文課程協調員、年級組長、初高中副校長、大校長，在學生發展和課程建設方面有豐富的經驗。

　　• 自2011年起擔任國際文憑組織(IBO)任命的第一學科中文閱卷官，教授并熟悉MYP和DP全部課程。

學好IB中文做好這三點

　　青苗教育集團中方副總校長鐘焱莉作為國際文憑組織(IBO)任命的第一學科中文閱卷官，她教授并熟悉MYP和DP全部課程，在鐘校看來，學好IB中文的秘訣有如下三點：

　　◎ 讀萬卷書(閱讀)

　　◎ 行萬里路(行動)

　　◎ 思所見所聞(思考)

01

讀萬卷書(閱讀)

　　閱讀是首要的條件，不拘類別、不拘語種，廣泛而富有深度的閱讀是學習的基礎，課堂內外的閱讀相結合，自由閱讀和引導閱讀相結合。

　　尤其在初高中階段，我們會為學生提供完整的書單，幫助他們完成系統閱讀。學生需要學會的是對作品有獨立的、具有批判性的思考，不人云亦云，這是學好IB中文并取得優異成績的重要支持。

02

行萬里路(行動)

　　“行萬里路”，指適合孩子發展期待的有目的的行動，包含但不局限于旅行，比如營地、社區服務、體驗式學習等，這些都是有目標、有結果的行走方式和內容。

　　在IB的教育理念中，尤其重視“實踐”的重要性，配合教學我們會設計很多見學活動，鼓勵學生廣泛了解、認識和接觸社會，并把書本知識應用于社會實踐。

03

思所見所聞(思考)

　　思所見所聞，是與行知相伴相隨的。無論是“讀萬卷書”還是“行萬里路”，其實最終的落腳點，都是為了幫助學生擺脫自我的局限和狹隘。讓學生在更廣闊的世界里，思考人生、發掘自我。

　　看世事百態，擁人生經歷，是發展思辨能力和獨立思考能力，激發內驅力和人生目標的重要途徑。

　　中文是中國文化的承載，給予世世代代身份認同感和文化歸屬感。

　　當被問及自己的教育理想，鐘校長說，教育不僅是傳授知識、解惑答疑，更是育人成才。教育要秉持長遠的眼光，正所謂為學生計深遠，不只是考慮當下的教育職責，更要考慮孩子如何在十幾、二十年后的安身立命，思考如何引導教育孩子在任何文化語境或社區里都能融入自在。

　　因此在鐘校長看來，成才有兩層含義：一是教導品德修養，一是發展知識技能;且品性重于學識，持重而路遠，是要德才兼備。

　　也正因秉持這樣的教育信念，鐘校認為，作為中文教師，我們應該時刻牢記，中文不能固步自封在單一知識的講授上，它更是教給孩子們如何做人，如何面對世界、面對歷史。

　　孔子曾以“興、觀、群、怨”概括詩經的教育價值，其實今天的語文教育也可以此為鑒，致力于培養人的理想與情懷、價值觀與價值判斷力、群體意識與責任擔當、獨立人格與批判精神。說到底，中文是中國文化的承載，給予世世代代身份認同感和文化歸屬感。

　　在青苗全面完整的課程體系基礎上，做好相關發展和完善工作。

　　作為青苗教育集團中方副總校長，鐘校長當下的工作重點仍在是在課程上。鐘校長表示，青苗經過25年的發展，擁有全面完整的國際課程體系，在其穩定、恰切、發展的基礎上，我將跟各校優秀的學術團隊一起，繼續有目標、有計劃地逐步完善符合青苗教育使命、支持學生發展、適應時代需要的課程概覽、評估細則及學部或學校間的銜接等與課程相關的工作。

　　鐘校長說：“青苗人才薈萃，大咖云集，幸福而富有激情的青苗教育者把學成的青苗學子送到世界各地，助力他們能夠幸福而自信地繼續未來人生路，卓越一生、幸福一生。生機勃勃的青苗將是孩子們向往的最好的學養之地。”

　　“在施校的帶領下，與眾多青苗教育達人一起，秉持青苗的教育使命，為培養富有家國情懷、民族自信、國際視野、未來勝任力的青苗學子而奉獻自己的綿薄之力，是我莫大的榮幸。投身教育二十幾年，我仍然激情滿懷，希望自己能繼續奉獻自己的經驗和滿心的愛，為青苗學子的成長而不斷努力、奉獻到老。”

>>學校2024年招生、轉學申請已經啟動，歡迎點擊“青苗學校預約看校入口”約定看校時間，到學校參觀、體驗、報名！

>>冬令營報名啟動：冬令營報名|青苗學校寒假限定營地15款項目火熱招募中!