反對(duì)校園欺凌，順義諾德安達(dá)在行動(dòng)!

　　在全球范圍內(nèi)，校園欺凌是一種普遍存在的嚴(yán)重問(wèn)題。它對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、幸福感的獲得、學(xué)術(shù)能力的提升都會(huì)造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。

　　在反對(duì)校園欺凌的問(wèn)題上，教育行業(yè)從業(yè)者、學(xué)校、家長(zhǎng)負(fù)有共同的責(zé)任，三方應(yīng)形成合力，通過(guò)遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)與切實(shí)努力，共同應(yīng)對(duì)校園欺凌問(wèn)題，為學(xué)生們打造一個(gè)安全、溫馨、充滿善意的成長(zhǎng)環(huán)境。反對(duì)校園欺凌，北京市順義區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校在行動(dòng)!

　　理解分歧和欺凌的不同

　　防止欺凌行為，弄清分歧與欺凌的界限十分重要。分歧是人們?cè)诨��?dòng)中經(jīng)常發(fā)生的情況。

　　通常，分歧來(lái)源于立場(chǎng)與觀點(diǎn)的不同、經(jīng)歷與感受上的差異等等。人們可以通過(guò)相互尊重、相互理解、共同學(xué)習(xí)的方式來(lái)消除分歧，共同成長(zhǎng)。但在一些因素的影響下，分歧有時(shí)候會(huì)升級(jí)為欺凌。

　　欺凌以故意、重復(fù)性的攻擊行為和權(quán)力失衡為特征。它包括言語(yǔ)、身體攻擊、社交或網(wǎng)絡(luò)欺凌等形式。認(rèn)識(shí)到分歧與欺凌行為的區(qū)別，對(duì)于有效防范與干預(yù)欺凌行為至關(guān)重要。

　　打造一個(gè)安全的環(huán)境

　　對(duì)于打造以一個(gè)充滿安全感、對(duì)欺凌行為零容忍的校園環(huán)境來(lái)說(shuō)，開(kāi)放性的溝通十分重要。

　　在順義諾德安達(dá)，我們鼓勵(lì)學(xué)生們坦率、積極的表達(dá)自己的想法，而不必?fù)?dān)心遭到打擊與報(bào)復(fù)。為了達(dá)成這一效果，學(xué)校班主任老師、各學(xué)科任課老師、學(xué)校的輔導(dǎo)員老師都在積極行動(dòng)，在預(yù)防校園欺凌上為學(xué)生們保駕護(hù)航。

　　學(xué)校也通過(guò)舉辦反校園欺凌周、心理工作坊、德育課等方式提高全體師生與對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生們相互理解、相互包容、相互支持，從而打造一個(gè)充滿愛(ài)心的校園環(huán)境。

　　讓學(xué)生成為反欺凌行為主體

　　學(xué)校正采取各種方式來(lái)塑造與強(qiáng)化反欺凌的校園文化，在這種文化氛圍內(nèi)，學(xué)生是反欺凌的主體，而不是旁觀者。

　　當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)欺凌行為時(shí)，會(huì)勇于承擔(dān)起校園反欺凌的責(zé)任，把目睹到的欺凌行為向老師們報(bào)告。

　　這種責(zé)任感與敢于向校園欺凌說(shuō)不的行為，會(huì)對(duì)欺凌行為產(chǎn)生強(qiáng)大的震懾，更有助于打造一個(gè)安全的學(xué)校環(huán)境。

　　建立校園反欺凌體系

　　順義諾德安達(dá)也在積極行動(dòng)，通過(guò)建立各種規(guī)章制度和一系列行知有效的措施等來(lái)打造一個(gè)系統(tǒng)化的校園防欺凌體系。

　　它包括專業(yè)的防欺凌咨詢、伙伴間的相互支持、欺凌行為報(bào)告等。對(duì)于所有反饋上來(lái)的問(wèn)題，校方都會(huì)加以認(rèn)真對(duì)待，學(xué)校會(huì)迅速行動(dòng)，讓欺凌問(wèn)題能得以快速解決，爭(zhēng)取把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)之中。

　　重視防止網(wǎng)絡(luò)欺凌

　　在現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)欺凌現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。各種新媒體、新技術(shù)的應(yīng)用給防止校園欺凌工作帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。順義諾德安達(dá)采用多種措施來(lái)應(yīng)對(duì)發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)上的校園欺凌現(xiàn)象。學(xué)校對(duì)學(xué)生的電子設(shè)備使用設(shè)有嚴(yán)格的管理制度，對(duì)不當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)內(nèi)容會(huì)加以過(guò)濾。

　　杜絕校園欺凌自然少不了家長(zhǎng)們的參與，在防止網(wǎng)絡(luò)欺凌上，強(qiáng)烈建議家長(zhǎng)能與孩子們進(jìn)行公開(kāi)的討論與交流，了解孩子們的在線網(wǎng)絡(luò)行為，對(duì)孩子的問(wèn)題行為進(jìn)行有效的干預(yù)，這樣可以很好地降低網(wǎng)絡(luò)欺凌行為的發(fā)生。

　　在充分尊重孩子們的年齡與隱私的情況下，家長(zhǎng)們也可以通過(guò)使用網(wǎng)絡(luò)管理工具來(lái)管控孩子們對(duì)電子設(shè)備的使用，比如說(shuō)限制使用電子設(shè)備的時(shí)間等等。

　　防止校園欺凌，老師們?cè)谛袆?dòng)

　　打造一個(gè)安全的校園環(huán)境，學(xué)校老師扮演著關(guān)鍵性的角色。通過(guò)與學(xué)生建立積極的師生關(guān)系、不斷宣講校園反欺凌政策，對(duì)學(xué)生反饋上來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真地調(diào)查、干預(yù)與解決，老師們的積極行動(dòng)會(huì)有效防止校園欺凌行為的發(fā)生。

　　讓每個(gè)人為自己的行為負(fù)責(zé)

　　順義諾德安達(dá)建立了一套完善的校園行為準(zhǔn)則與反欺凌政策，從而確保所有欺凌行為都會(huì)被積極有效的處理。

　　所有在校生都清楚學(xué)校對(duì)于欺凌行為的處罰標(biāo)準(zhǔn)，清楚地知道自己要為其行為的后果負(fù)責(zé)。對(duì)表現(xiàn)出欺凌行為的學(xué)生，學(xué)校會(huì)積極采用多種干預(yù)措施找到問(wèn)題的原因、解決欺凌問(wèn)題，并喚醒學(xué)生的同理心。

　　家長(zhǎng)們的參與對(duì)于解決欺凌與改變欺凌行為十分關(guān)鍵。學(xué)校的目標(biāo)是創(chuàng)造一個(gè)更具包容性的環(huán)境，讓欺凌的實(shí)施者和受到傷害的孩子都能得到所需的調(diào)整與支持，讓他們?cè)诎踩�的環(huán)境中改變與成長(zhǎng)。

　　防止校園欺凌，家長(zhǎng)的力量不可或缺

　　父母是孩子們的第一任老師，家庭教育在塑造孩子的價(jià)值觀和社會(huì)行為方面起著關(guān)鍵作用。

　　防止校園欺凌，父母?jìng)兊膮⑴c十分重要，家長(zhǎng)們可以通過(guò)建立有效的溝通方式、樹(shù)立優(yōu)秀成長(zhǎng)榜樣等方式為孩子們的社會(huì)行為發(fā)展打好基礎(chǔ)，讓他們內(nèi)心充盈，建立好人際交往技能，從而更好地應(yīng)對(duì)來(lái)自各方面的人生挑戰(zhàn)。

　　共同攜手，反對(duì)校園欺凌

　　在防止校園欺凌問(wèn)題上，學(xué)校和家長(zhǎng)們攜手同心，共同打造一個(gè)充滿同理心、相互尊重、相互理解的校園文化氛圍，在充滿愛(ài)的環(huán)境中，讓校園欺凌將無(wú)處遁形。

　　通過(guò)建設(shè)開(kāi)放性的溝通渠道，學(xué)校努力讓正向、充滿同情心的價(jià)值觀深入孩子們的心靈，我們希望創(chuàng)造一種讓每個(gè)學(xué)生都感到安全和被認(rèn)可、被接納的校園文化。

　　解決欺凌問(wèn)題不僅要預(yù)防，還要給孩子們提供專業(yè)的支持。反欺凌的重點(diǎn)在行為的改變與建立對(duì)不當(dāng)行為抵制的韌性。

　　在順義諾德安達(dá)的校園中，教師們采取的措施不僅是糾正性的，同時(shí)也是恢復(fù)性的，它為所有學(xué)生提供支持。通過(guò)各方的共同努力，建立一個(gè)積極的學(xué)校社區(qū)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和幸福感的提升，讓他們掌握在充滿多樣性、互動(dòng)性的世界中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的技能。

　　在順義諾德安達(dá)的校園中，任何形式的欺凌行為都不會(huì)被接受。在塑造能夠應(yīng)對(duì)跨文化挑戰(zhàn)、面向未來(lái)世界人才的使命指引下，順義諾德安達(dá)把打造一個(gè)積極向上、充滿安全感的校園放在優(yōu)先位置，在這里每個(gè)學(xué)生都是學(xué)校的主人，都會(huì)獲得充分的尊重與支持。

　　我們也會(huì)竭盡全力來(lái)保護(hù)每一位學(xué)生，不論是欺凌他人的學(xué)生，還是受害者，學(xué)校都會(huì)給與專業(yè)的指導(dǎo)，通過(guò)反欺凌政策促進(jìn)行為的改善，讓問(wèn)題得以圓滿的解決。這也是我們致力于創(chuàng)造一個(gè)充滿包容性、同理心與維護(hù)學(xué)校社區(qū)不斷發(fā)展決心的展示。

>>>近期活動(dòng)：順義諾德安達(dá)12月份家長(zhǎng)探課日，帶您重返校園，感受真實(shí)課堂，趕緊預(yù)約吧！

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