天津海嘉國際雙語學校國際競賽成績公布，共斬獲百余項重要獎項！

　　每一年，天津海嘉國際雙語學校都會在世界各大賽事中進行探索。在2022-2023學年的各項賽事中，天津海嘉學子斬獲藝術、理科、商賽經濟等方面百余項重要獎項。豐碩成果的背后，我們看到了他們優秀的學術實力、強大的跨學科學習能力以及創造性運用知識的能力。在一次次實踐中，他們獲得了更多元的視角，懂得如何打破學科的界限，也學會將知識內容和思考方式，在深度和廣度方面更好地結合在一起。

　　部分獎項包括：

朗思測評

　　2021年9月，天津海嘉與朗思測評(LanguageCert)PeopleCert達成合作，正式成為朗思測評考試的官方授權考點。在今年3月25日舉行的朗思測評考試中，我校中學部共計12名同學成功通過測評，其中10人獲得HIGH PASS（優秀）。在今年5月27日舉行的朗思A1和A2等級測評中，35人全部通過，通過率100%，A1優秀率高達96.7%，總優秀率達到94.2%。

　　朗思測評LanguageCert是由英國資格認證和考試管理辦公室認可并監管的英語測評機構。朗思測評專門為母語為非英語的學習者提供全新一代英語語言資格證書考試，測試結果與歐洲語言教學與評估框架性共同標準CEFR的六個等級完全對應。

　　本次朗思測評的通過，表示學生們在熟悉的場景下可以與外國友人流暢的溝通交流,在學習和工作場合中也能輕松用英語進行閱讀寫作。

OUCC牛津大學編程思維挑戰賽

　　牛津大學編程思維挑戰賽（The Oxford University Computing Challenge-OUCC）是牛津大學為了激發青少年編程學習興趣，提升青少年編程思維能力而舉辦的編程比賽。2020年，OUCC與ASDAN中國達成戰略合作，由ASDAN中國作為OUCC中國區組委會，將該國際編程思維挑戰推薦給中國青少年，并面向中國全部學生開放。

BPhO英國物理奧林匹克競賽

　　BPhO（British Physics Olympiad）英國物理奧林匹克競賽，由牛津大學、英國物理學會和Odgen基金會共同組成，競賽辦公室設在牛津大學物理系。該競賽的選拔標準非常嚴格，獲得了全球各大知名大學的認可和重視。BPhO（British Physics Olympiad）非常注重對物理知識的靈活運用，其試題全部為證明題。這些試題涵蓋了廣泛的物理知識點。

JCCO加拿大化學測評

　　加拿大化學測評（初級）（JCCO），是由加拿大初級化學奧林匹克活動組委會主辦，是加拿大學術性最權威的初級化學奧林匹克活動之一。該活動是為加拿大化學奧林匹克活動（CCC）做預選準備，希望更多的學生可以參與其中，培養對于化學的興趣，讓更多化學愛好者可以體驗化學的魅力和加拿大的化學學術活動。

ASDAN模擬商賽

　　ASDAN商賽以專業的模擬商戰IT系統為基礎，完全仿真還原市場和公司運營的真實環境與決策過程，每年聚集400+國際學校和重點高中參加，累計40000精英學生參與。優秀團隊可獲得ASDAN青年企業家證書，是學生申請國內外大學的有力憑證。

　　近一年的競賽培訓就像是一場宇宙探索，而作為競賽教練的我們，就像是一顆顆探測器，主動去了解每一個學生的自身優勢與需求，分析、評定，為他們選擇合適的賽道，給予建議與輔導，讓這一顆顆恒星都能找到屬于自己的光芒。

　　在團體賽中，學生們曾陷入了一個月內不斷地思考開題方向，被推翻，再思考的輪回怪圈；也曾經歷了旅行與賽程同時進行，熬夜趕due的高光時刻。在一次晉級失敗的復盤中，學生曾不經意自信地說：“雖然我們沒晉級，但我認為我們的公眾號做的挺好的。”一句看似幼稚的話，但卻讓我感受到了學生們在逐漸的認識到過程大于結果。

　　在個人賽中，從線上報名直到進入考場，學生需要自己及時收發信息，做好考前準備。很多次參加比賽的同學，往往會出現很多突發情況例如錯過郵件，比賽中發現電腦故障等。同時，今年很多競賽題型上會有所更新，學生們往往會剛開場就泄了氣。此時，更多考驗的是學生們獨立解決問題的能力和抗壓能力。我們會發現在經歷了幾次以上情況后，學生們慢慢地從緊急呼救老師，消極參賽，抱怨易怒，轉為冷靜思考，獨立解決。

　　同時，今年來自G8的Alan和Tommy 2位同學主動與老師共同組成教練隊伍，分享自己的參賽心得與經驗，帶領初中部出戰BSC（澳大利亞科學競賽），并取得了較好的成績。下學期，我們將邀請更多熱愛競賽的同學作為發起人開展相關競賽社團，并引入外方資源為有需求的學生提供更專業的支持。

　　在面對人工智能不斷地取代人力崗位時，在面對“內卷”與“躺平”之間反復橫跳時，在面對生活中越來越多的選擇題時，希望參與競賽的這段經歷能夠給學生們帶來一份底氣、一份自我的肯定，從而心懷理想，從容不迫的走好當下的路。

　　——競賽指導教師高亞Dora

　　“理解一門學科的真正意義，絕不僅僅是積累信息或者解決代表性的問題而已。”在各項比賽中，學生們或許會遇到各種“從未打開的盒子”——當那些始料未及的、與現實問題結合在一起的難題出現時，或許會為學生們提供了另一種學習思路。

　　當他們與來自世界各地、不同學校的學生在不同的學科領域同臺競技時，學生們不僅有機會能從更廣闊的平臺上鍛煉與驗證自己所學習到的知識與綜合能力，也能夠與優異的同齡人相互激勵，相互學習。

　　但每一項賽事的成績，只是外界賦予學生的其中一種肯定方式。我們更多地鼓勵學生勇敢探索，建立更廣泛的知識觀，不斷取得自我突破，或許這才是參與比賽的意義。

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