海嘉國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校天津校區(qū)小學(xué)課程詳解

　　海嘉國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校天津校區(qū)小學(xué)采用一種基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)方法，旨在形成標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)和評(píng)估一體化的方式，以加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的有效落實(shí)。以下是海嘉國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校天津校區(qū)小學(xué)課程的詳細(xì)介紹：

　　1、沉浸式雙語(yǔ)課程

　　海嘉國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校天津校區(qū)小學(xué)采用沉浸式教學(xué)方法，致力于培養(yǎng)學(xué)生的雙語(yǔ)能力。通過(guò)在學(xué)科教學(xué)中融入中英文雙語(yǔ)環(huán)境，學(xué)生能夠在實(shí)際應(yīng)用中提高語(yǔ)言技能，使其能夠流利地運(yùn)用中英文進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。

　　2、核心素養(yǎng)課程

　　核心素養(yǎng)包括個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛(ài)、家國(guó)情懷、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐和批判性思維等方面。海嘉國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校天津校區(qū)有計(jì)劃地將這些核心素養(yǎng)融入各個(gè)學(xué)科的課程目標(biāo)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中全面發(fā)展。

　　3、跨學(xué)科項(xiàng)目制學(xué)習(xí)

　　天津海嘉通過(guò)跨學(xué)科的方式，將教學(xué)目標(biāo)和核心素養(yǎng)融入到跨學(xué)科項(xiàng)目中。學(xué)生在參與綜合課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，涉及人文、科學(xué)、美術(shù)、藝術(shù)等領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和解決問(wèn)題的能力。

　　4、傳統(tǒng)文化融合課程

　　海嘉國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校天津校區(qū)將傳統(tǒng)文化與學(xué)科教學(xué)相融合，通過(guò)將傳統(tǒng)文化教育的核心內(nèi)容，如價(jià)值觀念、審美情趣和思維方式等，融入到學(xué)科教育或德育活動(dòng)中。這樣做旨在充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化在培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)作用。

　　5、高階思維能力培養(yǎng)

　　天津海嘉學(xué)校小學(xué)還注重培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力。教學(xué)不僅關(guān)注對(duì)知識(shí)的記憶和理解，還要求學(xué)生能夠達(dá)到布魯姆教育目標(biāo)分類(lèi)中的分析、運(yùn)用、綜合和創(chuàng)造等目標(biāo)。通過(guò)培養(yǎng)高階思維能力，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，并具備創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力。

　　海嘉國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校天津校區(qū)致力于為學(xué)生提供一個(gè)富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們成為全面發(fā)展的國(guó)際人才。

　　如果您正在尋找一個(gè)注重雙語(yǔ)教學(xué)、注重核心素養(yǎng)和綜合能力培養(yǎng)的小學(xué)教育機(jī)構(gòu)，海嘉國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校天津校區(qū)小學(xué)部將是一個(gè)值得考慮的選擇。>>點(diǎn)擊查看：海嘉國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校天津校區(qū)小學(xué)部招生簡(jiǎn)章