青苗學校常營校區小學部開設了哪些國學文化課程？

　　青苗學校常營校區小學部不同于順義、海淀校區，常營校區采用的是中西融合課程，主要表現在國學文化課程在小學各年級的設置和西方探究式課程的實施，下面重點給大家介紹青苗常營校區在小學部開設的國學文化課程。

　　青苗學校常營校區小學部國學文化課程包括中國寫意畫、京劇、書法、傳統工藝美術、中國鼓、舞龍等，通過這些具有代表意義的國學文化，加深學生對中國傳統文化的認識、興趣和傳承。

　　一年級：中國寫意畫

　　一年級孩子活潑好動，想象力豐富。而寫意畫講究意境，能給學生極大的發揮空間。相比于內涵豐富和元素過多的古代作品，教學中我們會更多選用近現代作品，這種視覺上的直觀沖擊能夠讓他們獲得最直接的感受和體驗，更利于孩子們審美觀念的滲透和教學的順利開展。

　　二年級：京劇

　　京劇是國粹。開設京劇的初心，不是要培養京劇演員，而是通過京劇課程讓學生了解京劇的起源和其背后的故事，聽得懂，學得像。

　　二年級的孩子，模仿能力強又能很好地控制體態聲音，可以較快掌握京劇學習的要領。而男女生分開教學，可以讓小男生們既文質彬彬，又英姿勃發；女孩子們即可端莊秀麗，亦或天真活潑。

　　三年級：書法

　　字如其人。書法既可以陶冶情操，更是提高文化修養的一種手段。三年級學生對識字量已經有了一定積累，手部小肌肉群的發育也已經基本完整，所以對這個年齡段孩子進行書法教學，是對美育的完善，更是耐心、信心等人格培養的重要一環。配合書法家的生平簡歷、趣事軼聞，相關碑帖的創作背景、經歷過程和風格特色等，使學生領悟書法藝術的博大精深和豐富的內涵。

　　四年級傳統工藝美術

　　傳統工藝美術涵蓋廣泛，陶瓷、青銅、皮影，臉譜……學生通過親手繪制或持續鉆研，領會工藝品種獨特的審美意蘊，了解其成就，增強民族自信心和自豪感，提高藝術素養，感知藝術審美。和對工藝美術的審美感知能力。

　　五年級：中國鼓

　　民族器樂的教學在音樂教育中的位置逐漸凸顯與上升。中國鼓的教學，既需要強化基本功，使肢體動作流暢協調，還強調團隊協作，從節奏、表演、動作等多個方面要求整齊劃一，達到更強的視覺聽覺沖擊，增強舞臺表現力。

　　學生從啞鼓開始練習，再到牛皮鼓、花盆鼓、戰鼓等。要讓學生喜歡上中國鼓，還需要在傳統的中國鼓中賦予當代的時尚元素，與現代音樂的融合，曲目創編，在傳承中創新，讓孩子們樂在其中。

　　六七年級：舞龍

　　舞龍是中國的非物質文化遺產，對于六七年級的學生來說，舞龍不僅是一門優質的傳統文化課程，也是一項非常特別的運動。

　　舞龍運動量大，講究套路動作，有著獨具特色的造型，需要學生掌握各種技術性動作，另外舞龍還特別講求團結協作，相互配合之下才能完成演出。因此，選擇舞龍，無疑是鍛煉學生體魄，培養成積極進取、不怕困難、頑強拼搏的品質的途徑。

　　我們在學習中國文化的時候，應牢牢握住真正能給到我們最大價值的文化知識，保持本源的同時，去激發、創造這個時代該有的文化基調，面向今天，面向未來。

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