北京市豐臺區新北賦學校：英語特色作業設計一覽

　　北京市豐臺區新北賦學校作業是學習活動的深化過程，是學科素養的習得過程，是學生成長的必經之路，作業即學習，它具有評價診斷、強化熟練和內化應用三大功能。

　　為全面落實立德樹人根本任務，全過程提高教學質量，不斷提高小學作業設計與實施能力，有效減輕學生過重的作業負擔，進一步提升學校教學管理水平，促進學生德智體美勞全面發展，在居家網課學習這段時間，小學段英語組在教研組的引導下全面展開了作業設計教研活動，并付諸實踐，在各項特色作業的設計里傾注了英語組老師們的殷切期望，希望孩子們在特殊的學習環境里學有所得，學有所樂，學有所成，學的有興趣，有熱情，有文化。

　　特色作業設計教研活動

　　線上課以來，英語組每周一下午的教研活動，也從教研活動室轉戰到了線上，騰訊會議是她們的主要陣地，在這里老師們還是像往常一樣進行著常規的教研活動。緊跟區教研的導向，組里認真學習了《豐臺區小學作業設計與實施指導意見》，并分享了自己在實際教學中所設計的特色作業。并將指導意見中關于設計并引導學生設計特色作業付諸了實踐。

　　作業的設計與實施要依據課程標準和相關文件要求，充分發揮教材是作業設計與實施的主體地位。認真研究教材要求，認真落實好教材的各項學習任務，不斷提高作業設計的科學性、豐富性和實效性，以核心素養為導向，實現教、學、評一體化。

　　基于作業設計以教材為基礎，以核心素養為導向的指導意見，京版教材中出現在各個年級中的節日主題的教學活動成了鮮明的表現主題。以兒童節，母親節，父親節，端午節為主題的特色作業，由于其主題鮮明，知識輻射面廣，又與中國傳統文化相關聯，并且是孩子們喜聞樂見，貼近生活的大好主題，于是特色作業也就非常精彩了。

　　環保主題特色作業

　　要加強作業類型的系統研究、設計、統籌。基礎類作業要重整合，講效率，與課堂教學整合，學中做，做中學，力爭在課堂和學校完成。實踐類作業要重融合，講效益，與兒童生活融合，重激趣，重過程，要給予充分的時間周期。拓展類作業要重契合，講實效，與兒童發展適合，差異化，選擇性，尊重兒童家長的自主性。

　　作業的設計與實施要充分尊重兒童發展階段特點，低年級段的老師們充分尊重兒童發展的天性以及年齡階段學習的特點，充分考慮學情，設計適合孩子們的特色作業，諸如英語小報，在寫寫畫畫中夯實基礎，發揮個性，拼字母，作業設計的理念就是充分尊重一年級孩子的好動手喜歡模仿的特點，讓孩子們拿起生活動所見的物品將26個字母拼寫出來。

　　思維導圖

　　要重視整體設計單元作業目標，精心選擇作業內容，統籌安排作業時間、難度、類型，綜合考慮作業完成、分析、評析與輔導，增強作業的整體性、關聯性、遞進性。基于單元主題的思維導圖。正是適合單元綜合性學習，具有整合、復習、串聯作用的思維導圖讓學生們有的放矢。

　　繪本以及音視頻特色作業

　　作業設計要充分考慮不同層次學生發展的不同學習需要和學習壓力，實現差異化、多樣化的設計，加強選擇性，鼓勵彈性作業和個性化作業，增強作業的針對性和實效性。學校要重視作業資源的開發和使用，加強迭代建設，重視資源的適切性、層次性和引導性。

　　多層次的作業，適用于處于不同學習層級的學生，現代化多媒體的利用，也讓學生不斷創新，將新的視聽手段融入到英語的學習中，重視資源的整合利用并對學習資源進行二次以及多次設計。