橘郡國際學校（北京校區(qū)）高效能素質(zhì)教育，一堂基于真實世界的外教商戰(zhàn)課

　　近日，蘋果公司亞太區(qū)資深市場戰(zhàn)略總監(jiān)Mr. Fu，應邀為橘郡國際學校（北京校區(qū)）廣大師生和家長們帶來了一場關(guān)于“蘋果”背后的市場戰(zhàn)略視界”的英文案例分享。從趣談蘋果公司名稱的由來、產(chǎn)品內(nèi)容以及市場銷售服務，到通過以蘋果為例，使用SWOT分析法來制定公司的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃、采用波特五力逐項分析競爭對手及未來市場趨勢。Mr. Fu和大家一起，復盤蘋果公司的商業(yè)模式，用通俗的語言，分析市場戰(zhàn)略思維的關(guān)鍵要素和制定步驟，讓大家體驗了一堂高效能的實景商戰(zhàn)課。

　　作為美式特色的國際學校，為何提供這樣一堂具有MBA初級水平的案例分析課呢？

　　作為全球市值最大的上市公司，通過從日常使用的蘋果電子產(chǎn)品入手，利用思維工具以及歸納法，對蘋果公司行為背后的市場戰(zhàn)略進行深度解析，在“道”的層面，是在認真告訴大家：行業(yè)風口熱點永遠在變，但自古商業(yè)邏輯不變。任何行業(yè)，最根本的都是要給客戶提供更好、更有價值的產(chǎn)品和服務，刺激出真實的市場化需求。

　　同時，在“術(shù)”的層面，建立系統(tǒng)性商業(yè)思維，拓寬國際化視野，幫助同學們了解商科的細分領(lǐng)域，對未來職業(yè)生涯規(guī)劃、戰(zhàn)略型人才所需具備的知識技能、思維方式以及素質(zhì)能力要求，也有更加真實的了解和認識。

　　事實上，這堂真實世界的案例分析課，帶給大家的不僅僅是商戰(zhàn)策略，而且還引出戰(zhàn)略型人才的成長路徑，未來國際化精英所需具備的創(chuàng)新能力、知識遷移能力、歸納總結(jié)能力以及思維方法。

　　創(chuàng)新和個性

　　談到蘋果公司的趣事時，Mr.Fu指出：以前人們認為 iMac、iPad 或 iPhone 中的“i”代表互聯(lián)網(wǎng)（internet），但蘋果公司澄清說，“I”代表創(chuàng)新和個性。

　　創(chuàng)新（Innovation）

　　眾所周知，在申請國外大學時，校方非常看重申請者的創(chuàng)新能力、領(lǐng)導能力以及獨特的個性。也有人說，當今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人的創(chuàng)造力的競爭。創(chuàng)新能力不是一種單一能力（比如智商、情商），它由一些思維能力綜合而來，主要包括系統(tǒng)性思維能力、創(chuàng)造性思維能力和可遷移性實踐能力。因此培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，不僅滿足學生自身成長的內(nèi)在需求，而且成為學生未來升學以及就業(yè)成功的關(guān)鍵能力要素。

　　作為精品美式教育的代表，橘郡國際一直非常重視對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。比如在四月中旬舉辦的匯豐-橘郡常青藤新生代菁英創(chuàng)新大賽，由北京大學客座教授Mike Mao領(lǐng)銜，與來自北京字節(jié)跳動科技有限公司北方區(qū)的銷售副總、匯豐銀行北京高管團隊成員，共同組成了本次大賽的國內(nèi)評委團隊，對橘郡校區(qū)的優(yōu)秀老生、新生代表進行遴選。學子們在比賽中展示的模擬兩家初創(chuàng)競對公司對高科技概念產(chǎn)品開發(fā)、運營方案，得到了評委組的充分肯定和贊賞，向?qū)�師和評委們展示了屬于新生代特有的創(chuàng)新力量。

　　大賽啟動前，來自哈佛大學的組織行為學教授Axelle 遠程還為此次活動特別致辭，強調(diào)了創(chuàng)新與領(lǐng)導力，對學生未來成功的巨大價值，勉勵大家通過競賽活動，培養(yǎng)自身的可遷移能力與抗挫折的勇氣。

　　思辨力和解決問題能力的培養(yǎng)是創(chuàng)新教育的核心。每年的10月末，橘郡學子們還在老師指導下，參加ASDAN商業(yè)模擬大賽。去年，橘郡國際北京校區(qū)的12名學子組成了兩個代表隊進行參賽，并雙雙獲得（華北賽區(qū)）銀獎，成功晉級，獲邀參加2022 年全球青年經(jīng)濟論壇 (上海) ——全國總決賽。事實上，這已是橘郡學子連續(xù)數(shù)年參加這樣的比賽并獲獎了。ASDAN模擬商賽形式多樣，以邏輯思維的比拼、創(chuàng)新觀點的碰撞、團隊默契的配合而著稱。橘郡學子連續(xù)數(shù)年獲得該商賽的大獎，可以說是對他們創(chuàng)新能力好的肯定。

　　個性（Individual）

　　大家在使用蘋果產(chǎn)品時，通常能感到其不同于其他同類產(chǎn)品的獨特個性和功能。蘋果的產(chǎn)品設(shè)計從消費者的角度出發(fā)，融科學與藝術(shù)于一體，專注于設(shè)計和開發(fā)時尚、高質(zhì)量、易用的差異化產(chǎn)品，這讓蘋果產(chǎn)品在全球市場上擁有鮮明的個性特征，受到大家的追捧。

　　在國外大學申請過程中，招生官們也一直強調(diào)：請展示你的獨特性(unique)。

　　尊重孩子的個體差異，重視每一個學生的天性與優(yōu)勢，挖掘每一個學生的興趣與潛力，為學生提供個性化教育，讓他們成為自主成長的創(chuàng)作者，一直是橘郡大力提倡的。

　　橘郡國際實行的“一生一策、分層教學”的個性化教育包括：為學生提供個性化的學業(yè)方案、個性化的生涯發(fā)展、個性化的升學規(guī)劃、個性化的導師服務以及個性化的心理健康關(guān)懷等方面，全方位滿足學生們的個性化教育需求。

　　高效能的素質(zhì)教育

　　其實，無論是創(chuàng)新還是個性化，大家所了解的美式教育，在教育學中都體現(xiàn)為以學生為中心的教學思想。橘郡堅持以未來領(lǐng)導力和創(chuàng)新思維為目標，強調(diào)關(guān)注學生的內(nèi)在動機、個性愛好、挖掘每名學生的特長，把社會需求與學生特質(zhì)進行統(tǒng)一。這一切都是以學校-家庭-社會三位一體的教育生態(tài)為依托的，內(nèi)核是系統(tǒng)化、可評價的個性化素質(zhì)教育。

　　橘郡所代表的精品美式高中，是經(jīng)過國際知名教育專家精心設(shè)計的，以培養(yǎng)未來領(lǐng)導者和創(chuàng)新者為目標的，助力學習者高效率成長的學術(shù)型全球教育組織。以橘郡北京校區(qū)為例，2021年成立了三大生態(tài)發(fā)展中心：分別為教師發(fā)展中心、學生發(fā)展中心、家校共育中心。

　　教師發(fā)展中心，以教師為中心，專注教學法提高、聯(lián)合教研和教師成長發(fā)展。學生發(fā)展中心以生涯發(fā)展與升學為主線，學生可以在這里找到自己個性化硬核成長所需的活動和資源。家校共育中心通過家長互動平臺，讓家長參與教育，實現(xiàn)家校同力。在家校協(xié)同的基礎(chǔ)上，今年學校加大了與外部教育專家和知名企業(yè)人士的合作力度，讓專家定期走進校園，針對家長和同學們關(guān)注的成長道路中的重要話題和專題，展開廣泛而深入的交流，“蘋果”背后的市場戰(zhàn)略視界”的案例分析正是這種思路的切實落地。

　　在橘郡校園，依據(jù)知識技能、思維培養(yǎng)、心智模式培養(yǎng)的三級個性化教育模型，這樣的案例討論、專題講座和背提活動有很多，形式豐富多樣，不僅是為了學生有更好的升學結(jié)果，更重要的是培養(yǎng)學生善于思考、具備創(chuàng)新能力、溝通表達能力以及知識遷移能力。

　　將所學知識舉一反三，不斷與現(xiàn)實問題和實踐結(jié)合，拓展國際化視野邊界，對自身有正確的認識和合理的定位，對未來職業(yè)有更加清晰的了解和認識，逐步明確發(fā)展方向，朝著夢想不斷精進，不斷成就“高而可攀”的目標。

　　招生簡章：橘郡國際學校（北京校區(qū)）招生簡章