海嘉國際雙語學(xué)校天津校區(qū)課程分享|步入經(jīng)濟(jì)學(xué)之門，探索學(xué)科魅力

　　為什么海嘉國際雙語學(xué)校天津校區(qū)如此重視商科教育？薛兆豐在《經(jīng)濟(jì)學(xué)講義》中說，商業(yè)才是最大力量的善。此話，實不欺也。商業(yè)經(jīng)濟(jì)，有其高效的運(yùn)行規(guī)律和資源配置作用，商業(yè)的發(fā)展惠及每一位普羅大眾。人類的發(fā)展史，就是一部商業(yè)經(jīng)濟(jì)史。未來在任何行業(yè)，商業(yè)思維與能力，是決定事業(yè)成敗的關(guān)鍵。

　　01、用熱情擁抱學(xué)科，因好奇探索世界

　　天津海嘉將經(jīng)濟(jì)學(xué)課程下沉至九年級，讓商業(yè)思維早早地扎根于每個孩子的認(rèn)知世界，使未來的商業(yè)學(xué)習(xí)有了深厚且廣泛的土壤和熱情氛圍。

　　在初中階段開設(shè)該課程，不僅能夠拓展學(xué)生的思維模式，引導(dǎo)學(xué)生用經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維理性地思考身邊的日常經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的眼光看待國內(nèi)外政治或經(jīng)濟(jì)變動帶來的變化，拓展自己的國際視野，同時也逐漸構(gòu)建起自身的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識體系，為高中階段無縫鏈接同為英國劍橋大學(xué)考試局下屬的IGCSE與 A-Level高中國際文憑課程打好基礎(chǔ)，孩子們得以進(jìn)入更高階的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)，甚至作為大學(xué)申請的科目之一。

　　尤其對于未來選擇商科專業(yè)的學(xué)生來說，經(jīng)濟(jì)學(xué)作為入門課程，能夠鍛煉學(xué)生的批判性思維能力，為學(xué)生看待世界提供不同的思考方式。

　　初中生正處于“海綿吸水式”的學(xué)習(xí)階段，人生觀、價值觀開始形成，學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)正當(dāng)時。大部分學(xué)生可能認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容就是、銀行以及復(fù)雜的圖表。但實際上，經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容更多的是關(guān)于選擇。

　　比如，當(dāng)某種資源不夠多時，它就是稀缺的。稀缺性是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的一個重要概念，它迫使人們做出選擇。作為一個學(xué)生，時間是稀缺的，那應(yīng)該選擇做作業(yè)還是玩游戲？我們應(yīng)該什么選擇？我們怎樣才能把事情做得更好？不學(xué)點(diǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)似乎很難做出合理的選擇。

　　總而言之，經(jīng)濟(jì)學(xué)研究人的行為以及整個社會如何管理自己的稀缺資源。而它最大的魅力在也恰恰于研究人類在社會中的行為，人的行為又是在改變及無法預(yù)測的，所以掌握了經(jīng)濟(jì)學(xué)科的思維模式就多了一些面對未知世界的能力和勇氣。

　　生活在一個商業(yè)社會，經(jīng)濟(jì)問題總是觸手可及。從“非洲豬瘟”到生活成本的上升，再到可能引發(fā)的通貨膨脹，我們在課堂中，由一個小的問題出發(fā)，以小見大，可以展現(xiàn)出一個宏觀的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念。

　　就像愛因斯坦所說，提出問題比回答問題更重要。學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的辦法，不是從教科書里學(xué)習(xí)被別人咀嚼了很多遍的現(xiàn)成的定義、公理和公式，而是開啟大腦的搜索模式，不斷發(fā)現(xiàn)新奇的問題，然后嘗試給出一個能夠說服自我，也能讓別人信服的解釋。

　　通過解答這些問題，可以幫助孩子理解我們所生活的世界，當(dāng)意識到身邊的“小問題”背后竟然有“大學(xué)問”，他們會樂此不疲地嘗試用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理解釋更多現(xiàn)象，他們會發(fā)現(xiàn)這些學(xué)問不僅可以解決自己的疑問，有時候還能幫助他們看穿商家的動機(jī)，獲得一種“掌控感”，自然會對經(jīng)濟(jì)學(xué)越來越感興趣。經(jīng)濟(jì)學(xué)有助于我們理解我們所生活的世界。懂經(jīng)濟(jì)學(xué)的人，對世界的看法、對自己的選擇、對人生的態(tài)度會和其他人有很大不同。

　　02、“商海”角逐，遇見未來的商業(yè)

　　成功的教育是讓學(xué)生在不確定性中尋找學(xué)科的奧秘。面對充滿挑戰(zhàn)和變化萬端的未來，天津海嘉注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)自我的創(chuàng)新人才，為學(xué)生提供展示自我的平臺。這其中，競賽便是檢驗學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果的重要戰(zhàn)場。

　　在海嘉，我們鼓勵學(xué)生提前接觸商科類商賽，為未來打好基礎(chǔ)。高中階段的國際競賽競爭激烈，來自全國地區(qū)的高手如云，不僅是學(xué)科知識的比拼，更多的是邏輯思維和能力的比拼，高中階段的競賽想要突圍更具挑戰(zhàn)性，因此，我們更鼓勵學(xué)生在初中階段提前嘗試參與商科競賽。

　　2021-2022學(xué)年上學(xué)期，天津海嘉舉辦校內(nèi)模擬商賽，來自七年級到十年級的學(xué)生跨越年級組隊，變身小小企業(yè)家，通過一次次運(yùn)營和決策還原公司的運(yùn)作過程，對大多數(shù)學(xué)生來說是一次商科實戰(zhàn)的啟蒙。

　　隨后，七年級的寧晗鷗和周奕彤與十年級的明天麒、張羽萌同學(xué)共同組隊參加了ASDAN商賽高中組別，并成功拿到2022 ASDAN全明星模擬商業(yè)挑戰(zhàn)賽中榮獲全國銅獎和個人獎。在備賽和參賽過程中，他們將學(xué)到的成本和利潤的理論知識運(yùn)用到了實踐中，在真實商戰(zhàn)的環(huán)境中發(fā)展了商科思維。此外，來自天津海嘉的九年級學(xué)生組隊參加了BPA 高中生商業(yè)全能挑戰(zhàn)賽，探索”Eatertainment” 餐飲娛樂結(jié)合的新型餐飲模式，奇思妙想，完成了一次團(tuán)隊創(chuàng)業(yè)的初體驗。

　　在未來的國際競賽中，天津海嘉學(xué)子將和北京校區(qū)共享各類全球一流競賽資源。目前天津海嘉10年級的同學(xué)已與北京海嘉學(xué)生在經(jīng)濟(jì)學(xué)科類競賽中形成戰(zhàn)略同盟關(guān)系，基于校區(qū)為單位聯(lián)合組隊，共同備賽、優(yōu)勢互補(bǔ)，從查找資料、數(shù)據(jù)分析、到演講技巧多方面共同探索商科類競賽的更多可能性。

　　海嘉為每一位充滿熱情，有能力又渴望成就感的學(xué)子們提供探索的土壤，讓他們?nèi)�嘗試、去試錯、去體驗、去成長。我們相信，天津海嘉的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，不僅能夠教授學(xué)科本身的內(nèi)容，更能夠以此為支點(diǎn)，幫學(xué)生打開一扇認(rèn)識世界的新窗口。

　　未來，他們將仰望天空，繼續(xù)探索這門學(xué)科的光芒；他們亦將腳踏實地，為一個更加平等與富足的商業(yè)世界而持續(xù)努力。