永不停歇的腳步——北大附屬實驗學校高中語文組教研學習記事

 　　春天的腳步漸近，不知不覺，已悄然來臨。這個春天，注定是一個不凡的春天。作為北大附屬實驗學校教師的我們，在這段特殊的日子里，開啟了網上課堂，線上研修，“修”無止境。

　　在教研組長丁主任的帶領下，我們按時參加了區里研修七次，校內研修三次，約二十課時。2020年2月19日下午2:00-4:00，豐臺區教研員管老師開啟騰訊會議，進行了次線上研修活動，豐臺區所有的高一語文老師積極參加，并順利完成初次布置的教學復習任務。管老師就《論語》進行了重新的解讀，并布置了個月的線上輔導內容。

　　2020年2月26日下午2:00-4:00，十二中楊老師為大家講解了《紅樓夢》專題。

　　2020年年3月4日下午2：00-4:00，首經貿附中張老師和大成學校陳老師分別為我們講了必修上冊的第三單元的詩歌教學與第六、七單元的古文教學，為我們的線上輔導，提供了很大的幫助。

　　2020年3月11日下午2：00-4:00，進行了次備課組長交流會，各校備課組長就本校實際教學情況進行了匯報，最后，管老師進行了一個總結，并做了第二個月的教學安排。

　　與此同時，我校按照區里要求，每周四上傳第二周的教學內容，每周五上傳第二周的教學資料（二備）。

　　在研修的路上，我們不曾停止。在教學的路上，我們更是砥礪前行。我們時時刻刻把精力放在學校教學的線，線上上課，線下輔導。

　　2020年3月18日下午2:00-4:00，教研員管老師為我們上了一節作文指導課——《捕捉動情點，書寫真性情》，這給我們的記敘文輔導給予了啟示與幫助。

　　2020年3月25日，下午2:00--4:00，豐臺二中的吳老師和麗澤中學的安老師分別為我們做了關于《記敘文訓練》與《紅樓夢》教學設想的課程。我們受益匪淺。

　　通過吳非老師的講解，我體會很深刻，記敘文訓練是非常必要的，同時，也是實戰性的，想寫好記敘文，必須通過寫，然后再修改，反復修改，費時很長，但很有成效。操作性很強，非常感謝吳老師，為我們帶來的這場硬戰寫作課。

　　接下來是麗澤中學安老師，為我們主講的《紅樓夢》教學設想。

　　安老師帶領大家梳理了前五回的重點內容，并深刻研究了學習《紅樓夢》的意義。要求學生扎扎實實讀作品，只求真讀真悟，不求深，不求新，不求全。并且要求學生作批注，讀文本，少讀參考材料。這一點，非常值得我們學習。

　　讀作品，從自己的感受出發，并結合時代背景，讀出自己的認知，這一點，我認為非常重要。

　　《紅樓夢》是一部大作，非老老實實讀完不可，讀一遍還不行，還需讀上好多遍，弄清書里的人物還不行，還需要了解人物與人物之間發生的關系鏈。

　　2020年4月1日下午2:00-4:00，教研員管老師為我們講了《如何寫作規范的議論文》，這給我們如何輔導學生寫作議論文提供了幫助。春天，是開始的季節，也是奮發的季節。除了區里研修之外，校內研修也在進行中。在丁主任的帶領下，高中段高一所有語文老師精心準備了本學期組內研修課程內容。

　　2020年3月10日上午8:00-9:30，語文組申老師為我們做《現當代文學作品欣賞》講座，申老師講述了現代文學和當代文學之特點，并以十二位大陸作家和港臺三位作家為例，對他們的生平事跡、作品特色和代表性作品進行了選擇性介紹，從而展示整個現當代文學異彩紛呈的狀態。

　　這十二位大陸作家分別為：魯迅、 周作人、郁達夫、豐子 愷、老舍、蕭紅、 楊絳 、汪曾祺、史鐵生 、王小波、曹文軒 、遲子建，三位港臺作家分別是：白先勇、亦舒、林清玄。

　　3月17日上午8:00-9:30，我們繼續聆聽了申老師的講座。申老師主講了魯迅先生、郁達夫、遲子建、蕭紅等作家的生平事跡以及代表性作品，向我們展示了那時那景那人的風采。

　　2020年3月25日，下午2:00--4:00，豐臺二中的吳老師和麗澤中學的安老師分別為我們做了關于《記敘文訓練》與《紅樓夢》教學設想的課程。我們受益匪淺。

　　讓我銘刻于心的是蔡志忠先生的話：

　　我的一生都是夢想，然后實現夢想。因為我認為一個人，要選擇自己最拿手、最喜歡的事物，然后全力以赴，把它做到，沒有不成功的。就算是賣一份米粉湯，或是做漫畫家、建筑師，都是一樣。

　　愛好如此，事業亦如此。因為夢想，所有努力；因為選擇，所以無悔。奮力前往，即使零起步，又有何懼。把一個件事情做到，盡管不太，但是，我想，這個做事的過程中，也會充滿無限樂趣吧。人，沒了夢想，就如蝴蝶沒了翅膀。我想，每個人都會愿意做有翅膀的蝴蝶吧。百花盛開，蝴蝶自來。愿我們都做有翅膀的蝴蝶。

　　2020年3月24日上午8:00--9:30，我校高中段語文組程老師為大家帶來了另一場文學盛宴——《中國唐宋文化名人研究》。如果說申老師帶領大家欣賞了現當代文學場上的作家，而程老師帶領大家一起領略了古代文學詩人的風情。

　　《中國唐宋文化名人研究》本課程主講唐宋文化名人的共性與個性，分別以唐代陳子昂、杜甫、王維、白居易、李商隱和宋代蘇軾、王安石、陸游、辛棄疾、李清照等為代表，以詩人各自的生平事跡為緯，以詩人的詩詞作品為經，進行全方位地講解，以此來剖析唐宋王朝的政治、經濟與文化狀態。

　　強大的唐朝誕生了一批批詩人，而詩人又在各自成長的環境中寫出了一首首不一樣的詩歌。

　　本次講座，程老師主要為大家講述了唐朝文學發展的特點，開放的文化環境與唐文學發展的關系，盛唐之音-唐詩，以及關于“唐之始祖”陳子昂的一生。在講座的最后，程老師把整理出來的陳子昂在《全唐詩》所存的所有詩歌，全部發在語文組大群，供大家分享學習。

　　語文組老師們認真聆聽講座，并認真做了一些聽課筆記。

　　陳子昂的一生是輝煌而短暫的，同時，又是憂郁而倉促的，是懷著冤屈與遺憾的。正如他的千古絕唱《登幽州臺歌》寫的一樣，這首詩作詮釋了他的一生。

　　“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下。”

　　可以說，他是一盞燈，指引著唐詩的發展方向，轉變了唐朝詩歌的詩風；他開啟了盛唐之音，他是唐詩革新的前驅者，他是唐之詩祖。

　　總之，陳子昂開了唐代詩文從封閉走向開放的先河，他進一步發展了“初唐四杰”所追求的充實、剛健的詩風，徹底肅清了齊梁詩歌中綺靡纖弱的習氣，他對盛唐詩人張九齡、李白、杜甫產生了深遠影響。

　　作為教師，我們的腳步永不停歇。線上研修，“修”無止境。線上教學，任重道遠。我們依然不畏困難，砥礪前行！