童聲細語創造奇幻世界——北大附屬實驗學校小學段秋季社會實踐

　　金秋時節，孩子們盼望的秋季社會實踐終于到來了，北大附屬實驗學校小學段于2019年10月24日組織師生分別開展了低年級以及中高年級的秋季社會實踐。

　　活動主題：

　　1、童聲細語創造奇幻世界——學前、1-3年級“基地古詩小鎮”

　　2、走進自然解讀歷史——4-6年級“ 植物園社會實踐 ”

　　童聲細語創造奇幻世界，古詩小鎮篇

　　學前、1-3年級學生通過參觀古詩小鎮,讓學生了解各類古詩原創的背景內容及歷史典故，告別傳統背誦式的學習模式，將古詩詞與非物質文化遺產、中華傳統文化、古代特色職業、手工等相結合，是青少年的“浸入式”古詩學習的寶貴社會實踐機會。此次活動以培養學生熱愛中華民族傳統文化的情趣為立德樹人的最終目的。

　　大家好我是一年級的小記者，帶著老師們的囑托，我們會好好玩噠，對于一年級的我來說，這可是我次參加集體社會實踐，既新奇又有趣，可能我會在這里有無數個次，我會緊跟比我大一點點的二、三年級哥哥姐姐的腳步，努力向前，見證我前進的腳步吧，let's go……

　　剪刀手是有遺傳噠!!!

　　現場紀實

　　我到了哇，好盼望接下來的活動，在這里先賣一個小關子，你盼望我接下來的表現嗎，要知后事如何，請跟我來……

　　我們的跳躍式對話

　　豆包1：“老師，這是你的小鎮，古詩是語文，這是語文小鎮。”

　　老師：“沒錯整條gāi都是你們的，你們是最亮的仔～

　　豆包小記者：“是耶!要說琴棋書畫，騎射，吟詩作對，哪一樣是我們不擅長的呢?”

　　哎呀，我會謙虛一點的，不過，還是給你看看我們的真實體驗吧。

　　我像樣吧，愿你飛向向往的生活皮影讓我想起了大鬧天宮....

　　現在我想說我不愿意當小記者了，我的口水都流出來了……

　　童話般的古詩小鎮——我們來續寫童話

　　考慮到低領段的年齡特點，本次學段組織的活動，充分的滿足孩子們好動、好奇、想要嘗試的愿望，在講解員的耐心教導下，以及老師的陪伴引導下，孩子們徜徉在傳統文化的搖籃里，盡情的汲取動手動腦帶來的智慧的修習，不斷的汲取知識的營養助力健康成長。

　　古詩小鎮我們用歡聲笑語來續寫屬于我們的童話。

　　我，和我們

　　當然還有可愛的我，如果我是陽光，走到哪里都帶著我的明亮，如同我走到哪里都帶著我稚嫩成長的模樣……

　　走進“古詩小鎮”，體驗傳統文化之旅，激發了學生學習興趣、發展了個性特長，促進了學生身心健康，更使學生們在學習、觀察、動手操作中，萌發創造靈感，在繼承傳統文化時培養創新精神，達到了對學生集知識、素質和實踐三位一體的教育目的!

　　走進自然 解讀歷史，香山植物園篇

　　秋天的北京才算得上是天時地利的皇城，但說那紅的黃的滿京城的葉，就足夠你凝神屏氣，感嘆她蕩氣回腸的美，京城秋天的美，和天氣無關，即便你是艷陽高照，還是萌萌潤雨，所有景致的氣色都變得異常的鮮艷圓潤。恰似青少年的臉龐，在晨曦中微微發光，恰似我們現場活動的少年，探索的精神一往無前。

　　4——6年級，看哥哥姐姐們的一日社會實踐活動。

　　高年級組，每班級都分好小組，每個小組領取一份活動任務書(任務書上會有一道題，這道題的答案就是你要找的任務點場館位置的相關提示)，一份景區導覽圖，利用我們野外生存的相關知識，按任務書要求在園區內尋找景區導覽圖上所標注的各個任務點并在任務點根據導游的提示完成相關的任務。

　　實踐活動當天，天空飄起了萌萌細雨，但是絲毫沒有影響孩子們參加活動的熱情，來現場感受一下濃濃的熱情。

　　每次出游，孩子們盼望的，也許是旅途中的一花一木，也許是同學之間的嬉笑歡暢，亦或是廣闊天地的釋放心性。無論哪一種都是孩子們最天真最美好的年華里最深刻的記憶，他們在社會實踐中鍛煉了意志，磨煉了精神，知道了什么是集體，什么是合作，什么是堅持，什么是自理，拋開了老師們的語重心長，自己和小伙伴完成一件事，遠遠要比坐在教室里上一周的課要有效果的多。

　　他們在組長的帶領下，設計隊旗，設計隊徽，設計自己的口號，他們自己看景區導覽圖，自己計劃自己的時間，完成的任務，自己規定自己對任務的取舍……

　　也許這些做起來并不容易，可能有沒有完成的任務，可能有還沒有統一的意見，可能還有為了完成任務小伙伴之間鬧得不愉快，當大家攜手走到出發點，完成任務的時候，大家才明白，原來團結協作的這個過程，讓我們每個人嘗到了集體合作取得的成果，嘗到了合作的甜頭，每一份子在這個活動里做出的犧牲都是為了最終任務的完成。積極，進取，配合，合作，探索，少年，你在成長的路上遇到的每一次實踐，都將為你以后的學習和生活積累獨屬于自己的經驗，這也就是教育者最大的目的了。

　　青蔥年少不畏將來……

　　活動最后，王主任講評，并鼓勵獲得優勝的小組和班級。

　　2019年北大附屬實驗學校小學段秋季社會實踐活動圓滿結束，孩子們在不同的活動中體會到了相同的樂趣，本次活動提高了同學們團隊合作精神、增強了身體素質、克服心理惰性，鍛煉戰勝困難的毅力與恒心。改善消極因素、增強心理調適能力。同學們在活動中表現出來的自尊獨立、友善協作是我們設計此次活動的最終目的。

　　也是我們教育者全部的希望與理想。