國(guó)際學(xué)校擇校步驟，怎么樣才能找到合適的國(guó)際學(xué)校！

 　　我們總是經(jīng)歷著各種各樣的選擇，不同的選擇也不斷雕刻著我們的生活和成長(zhǎng)的軌跡，到了孩子這一代，家長(zhǎng)們又面臨給孩子選擇什么學(xué)校，選擇什么樣的課程，選擇什么樣的將來(lái)……

　　這種種沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的選擇，令許多人舉棋不定、猶豫不決。讓孩子提前走出感受國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育，已成為多數(shù)小康家庭的普遍選擇。關(guān)注國(guó)際學(xué)校、國(guó)際班的家庭越來(lái)越多，目前在中國(guó)開設(shè)國(guó)際課程的學(xué)校也越來(lái)越多，為了給孩子選擇適合的國(guó)際學(xué)校，很多家長(zhǎng)搜集了很多信息，但在做選擇時(shí)還是十分迷茫，選學(xué)校到底應(yīng)該參考什么?

　　現(xiàn)在是中考結(jié)束的階段，很多家長(zhǎng)有所迷茫尋求幫助，為了幫助大家擇校，我們總結(jié)了一下幾個(gè)觀點(diǎn)以及擇校步驟，給大家提供一個(gè)擇校參考坐標(biāo)。

　　從自身出發(fā)

　　步：再次確認(rèn)要不要讀國(guó)際學(xué)校

　　如果你的家庭已經(jīng)就這個(gè)事反復(fù)商量，并確認(rèn)了，你可以直接跳過這一步。

　　如果你只是看到孩子中考成績(jī)中等或中上，突然了解到有國(guó)際學(xué)校這么一個(gè)選擇，家庭成員，尤其是孩子沒有充分討論，達(dá)成一致意見，播播建議你和全家一起，再次討論，確認(rèn)要不要讀國(guó)際學(xué)校。

　　常有家長(zhǎng)在問，我孩子成績(jī)?cè)趺丛趺礃�，我孩子性格怎么怎么樣，適不適合讀國(guó)際學(xué)校?

　　國(guó)際學(xué)校，國(guó)際課程它本身也是教育的一種，尤其它考慮了其他國(guó)家地區(qū)的孩子，它教育的對(duì)象本身是以所有適齡孩子作為教育對(duì)象的，所以個(gè)人認(rèn)為沒有適合不適合，而是需要不需要。

　　而關(guān)于需不需要，要不要去讀國(guó)際學(xué)校，播播是這么想的：

　　如果有移民的打算和計(jì)劃，要去國(guó)外，那就不用遲疑，去;

　　如果早有留學(xué)打算，想去國(guó)外接受精英高等教育的，那就去;

　　如果孩子本身很聰明，有天賦，對(duì)某件事物有長(zhǎng)期持續(xù)的熱情，并且愿意學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，短板是體制內(nèi)考試成績(jī)不好，家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)條件有，那就去;

　　另外，孩子自己有很強(qiáng)的意愿，想去讀國(guó)際學(xué)校，孩子自制力強(qiáng)，自主能力強(qiáng)，家庭對(duì)教育要求高，都是選擇國(guó)際學(xué)校的加分項(xiàng)。

　　有加分項(xiàng)，就有減分項(xiàng)，家庭條件中等，孩子英語(yǔ)特別差，自我驅(qū)動(dòng)力非常弱的，在播播老師看來(lái)就是減分項(xiàng)。

　　OK，如果你們已經(jīng)想好了，決心下定了，不再搖擺了，你可以進(jìn)行下面的步驟了。

　　第二步：確定意向國(guó)家

　　確定意向國(guó)家，可以從文化適應(yīng)度、發(fā)展?jié)摿Α��?dāng)?shù)卣�策、移民環(huán)境、當(dāng)?shù)赜袩o(wú)親友，主要目的是移民還是求學(xué)鍍金等多個(gè)維度去考慮。怎么確定意向國(guó)家還是家庭討論而定，也可以咨詢留學(xué)機(jī)構(gòu)。

　　在這，播播老師憑個(gè)人印象，簡(jiǎn)短給一些主觀性參考建議。

　　意向國(guó)家大體可分：美國(guó)、加拿大、澳大利亞(新西蘭)、英國(guó)、歐洲大陸國(guó)家，近一點(diǎn)的就是日本、香港、新加坡、馬來(lái)西亞等。

　　(1)美國(guó)

　　優(yōu)勢(shì)：機(jī)會(huì)多，教育好，好大學(xué)比較多，能接觸到一些前沿的科技、文化、流行趨勢(shì)，視野更開闊。

　　劣勢(shì)：學(xué)校難申請(qǐng)，讀下來(lái)要很努力，不能松懈，競(jìng)爭(zhēng)比較大，比較難留下來(lái)，治安看在什么區(qū)，如果一般社區(qū)，會(huì)比較混亂。

　　推薦：有闖勁、獨(dú)立性強(qiáng)、自制力強(qiáng)，成績(jī)中上，追求教育質(zhì)量、想開闊閱歷和經(jīng)歷的孩子。

　　(2)加拿大

　　優(yōu)勢(shì)：移民國(guó)家，移民環(huán)境和政策比較好，容易留下來(lái)。競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)較小，比較容易進(jìn)當(dāng)?shù)氐暮脤W(xué)校、好專業(yè)，靠近美國(guó)，華人多。

　　劣勢(shì)：天氣偏冷、教育不是很強(qiáng)，可選擇的不多。

　　推薦：有移民需求，成績(jī)中等或中上的孩子。

　　(3)澳大利亞、新西蘭

　　澳大利亞優(yōu)劣勢(shì)與加拿大差不多，都是移民國(guó)家，移民政策比較好，容易留下來(lái)，競(jìng)爭(zhēng)小，華人多，區(qū)別在于，離中國(guó)近一點(diǎn)，天氣相對(duì)暖和，但獨(dú)立成洲。

　　新西蘭的優(yōu)勢(shì)自然環(huán)境好，劣勢(shì)發(fā)展一般。

　　推薦：有移民需求，成績(jī)中等或中上的孩子。

　　(4)英國(guó)

　　優(yōu)勢(shì)：有文化底蘊(yùn)，教育好，考試體制與中國(guó)有點(diǎn)像，視野開闊，接觸面多。

　　劣勢(shì)：文化偏保守，很難留下來(lái)。

　　推薦：喜歡英國(guó)，對(duì)文化和教育有準(zhǔn)求，孩子成績(jī)中上的孩子。

　　(5)日本、新加坡等亞洲國(guó)家

　　優(yōu)勢(shì)：離中國(guó)近，文化環(huán)境差異不大，容易適應(yīng)。

　　劣勢(shì)：偏冷門，選擇比較少，教育一般。

　　推薦：有留學(xué)鍍金需求，家庭不希望孩子走太遠(yuǎn)。

　　(6)歐洲大陸國(guó)家、其他國(guó)家等

　　這些都完全出于個(gè)人家庭需要了，都是有自己的特殊情況，就不做作優(yōu)劣勢(shì)分析了和推薦了。

　　第三步：國(guó)家確定就可以選課程

　　選擇好意向國(guó)家后，選擇課程就比較清晰了，一般說來(lái)選擇國(guó)家后，讀當(dāng)?shù)卣n程是的(留學(xué)申請(qǐng)會(huì)更有優(yōu)勢(shì))，其次就選國(guó)家認(rèn)可度比較高的主流課程，IB和Alevel。

　　如果選擇去美國(guó)，美高課程+AP;

　　如果選擇去加拿大，加拿大各省課程，BC、安大略省等;

　　如果選擇去澳大利亞，的課程主要有，WACE、VCE、QCE;

　　如果選擇去英國(guó)，Alevel課程;

　　如果選擇去日本，日本高中課程;

　　如果去歐洲國(guó)際，或其他國(guó)家，成績(jī)好的，文科強(qiáng)，不偏科的，讀IB;

　　成績(jī)中等，比較偏科的讀Alevel。

　　第四步：3個(gè)維度篩選出目標(biāo)學(xué)校

　　當(dāng)選好課程后，我們就可以直接篩選初步目標(biāo)學(xué)校了，在這不得不說句，即使時(shí)間再短，走3~5所還是需要的。

　　以上海為例，告訴大家怎么選。首先大家要了解一個(gè)情況，中考過后，國(guó)際學(xué)校的招生分四類情況：

　　已經(jīng)明確停止招生的了，比如七寶德懷特、位育、世外、星河灣，這種就不用考慮了。

　　有的是看成績(jī)而定，如果成績(jī)特別好，可以單獨(dú)申請(qǐng)約學(xué)校，比如市重點(diǎn)以上，590分以上的孩子，可以去包玉剛、平和碰碰運(yùn)氣，學(xué)校或許有開綠窗的機(jī)會(huì)。這種成績(jī)較差的就不用考慮了。

　　有的已經(jīng)不再組織入學(xué)考試，需要單獨(dú)預(yù)約。

　　還有少部分還有招生考試，但也可能接近尾聲，比如是最后一場(chǎng)了。

　　所以綜合三個(gè)維度去選：孩子成績(jī)+個(gè)人需要(課程方向)+學(xué)校是否還在招生

　　考慮一下，你剩下的選項(xiàng)可能就在個(gè)位數(shù)。

　　第五步：如何確定目標(biāo)學(xué)校?

　　有了幾個(gè)目標(biāo)學(xué)校后，如果通過考試，拿到通知書，剩下的就是做最后的選擇了，這是非常讓人糾結(jié)的。

　　大家要明白的是，國(guó)際學(xué)校也是可以轉(zhuǎn)讀的，這次選擇不是最后選擇。

　　學(xué)校不能解決所有，孩子自身個(gè)人特征，比如自制力、創(chuàng)新、主動(dòng)能力才是決定孩子未來(lái)的關(guān)鍵。

　　在擇校的最后階段，建議可以從多個(gè)維度去對(duì)比。

　　假如最后只剩兩個(gè)學(xué)校，學(xué)校理念的對(duì)比，學(xué)校師資的對(duì)比，學(xué)校辦學(xué)年限的對(duì)比，學(xué)校孩子在校、乃至將來(lái)的成長(zhǎng)情況對(duì)比，通過學(xué)校軟硬件各種維度的對(duì)比(如果不清楚的也可以向遠(yuǎn)播打聽)，最后相信你會(huì)比出一個(gè)更合適的。

　　從學(xué)校出發(fā)

　　1 看學(xué)校的校長(zhǎng)經(jīng)歷

　　校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂人物，考量一個(gè)學(xué)校是否有國(guó)際化的理念和教學(xué)思維，需要家長(zhǎng)們深入了解這所學(xué)校的校長(zhǎng)的個(gè)人履歷。

　　家長(zhǎng)在咨詢學(xué)校的時(shí)候，也可以從以下三個(gè)方面向校方了解其校長(zhǎng)情況：

　　1)是否有留學(xué)經(jīng)歷;

　　2)本碩是否就讀世界名校;

　　3)是否有在跨國(guó)企業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)。

　　2 看學(xué)校的辦學(xué)背景

　　辦學(xué)背景是一所學(xué)校的根本，好源出好水，同樣，優(yōu)秀、辦學(xué)背景深厚的學(xué)校，更加能培育出優(yōu)秀的學(xué)生。所以，了解一所學(xué)校的辦學(xué)背景是家長(zhǎng)們要做的最基本的功課。

　　一般，我們會(huì)從年份、學(xué)校前身、所處位置三個(gè)角度來(lái)進(jìn)行考察。

　　3 看學(xué)校的課程設(shè)置

　　國(guó)際學(xué)校的課程內(nèi)容及其對(duì)未來(lái)留學(xué)申請(qǐng)的影響是選擇國(guó)際學(xué)校的另一主要因素。

　　根據(jù)其開設(shè)的不同國(guó)際課程，國(guó)際學(xué)�？梢苑殖鲞m合英國(guó)高校申請(qǐng)、美國(guó)高校申請(qǐng)、歐洲高校申請(qǐng)及亞洲高校申請(qǐng)等類型。

　　從課程的類型來(lái)說，國(guó)際學(xué)校的課程主要包括語(yǔ)言課程和學(xué)術(shù)課程兩種，對(duì)于不同國(guó)際學(xué)校提供的課程，要貼合學(xué)生未來(lái)要申請(qǐng)到哪個(gè)國(guó)家和地區(qū)的高校入手，根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w入學(xué)需求，比如需要提供哪類語(yǔ)言測(cè)試成績(jī)，哪類學(xué)術(shù)考試成績(jī)更有說服力等。

　　4 看畢業(yè)學(xué)生的去向

　　升學(xué)率能最直觀地反應(yīng)出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和水平，所以往屆優(yōu)秀畢業(yè)生對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)說非常重要。

　　相比而言，一個(gè)學(xué)校的條件如何優(yōu)秀，師資多么強(qiáng)大，都沒有這個(gè)學(xué)校學(xué)生的升學(xué)率多高和優(yōu)秀學(xué)生最終拿到哪所名校的offer重要。能把自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)換成優(yōu)秀教學(xué)成果的學(xué)校，才更加值得家長(zhǎng)們親睞。

　　5 看學(xué)校的師資配比

　　優(yōu)秀的師資是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的前提條件，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)最直接的方式就是依靠他們的老師傳道授業(yè)解惑。另外，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量往往會(huì)受其師資配比的影響。

　　而師資配比不僅要考慮高資質(zhì)高學(xué)歷教師所占的比例，還要考慮外教在教師團(tuán)隊(duì)所占的比例。

　　6 看學(xué)生的課余活動(dòng)

　　國(guó)外學(xué)校對(duì)于學(xué)生的社會(huì)交際能力、組織動(dòng)手能力等實(shí)踐活動(dòng)的能力十分看重，課程的考評(píng)體系中，課余實(shí)踐活動(dòng)所積累的學(xué)分所占比重也比較大。

　　所以課余活動(dòng)是國(guó)際學(xué)校必不可少的一部分，一所優(yōu)秀的國(guó)際學(xué)校，必是能為學(xué)生安排豐富而有意義的課余活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，開拓學(xué)生的眼界、豐富學(xué)生的閱歷等，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生如虎添翼!

　　7 看學(xué)校的硬件設(shè)施

　　硬件設(shè)施如何，是學(xué)校能展現(xiàn)出最實(shí)在的一面，也是家長(zhǎng)可以考察到學(xué)校最直觀的部分。

　　好的硬件設(shè)施可以提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)生服務(wù)和更加現(xiàn)代化的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。

　　8 看學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍

　　學(xué)習(xí)氛圍，是一個(gè)比較抽象的概念，但同時(shí)也是考量一個(gè)學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而形成良性的循環(huán)。

　　但家長(zhǎng)需要注意的是，對(duì)于學(xué)習(xí)氛圍的考量不能僅僅靠道聽途說，要自己親自去學(xué)校考察、去感受，同時(shí)也可以與在校生進(jìn)行交流，獲得真實(shí)的信息。如果可以，是讓孩子和他未來(lái)的師兄師姐們聊一聊，讓他自己感受下自己是不是喜歡這個(gè)學(xué)校。

　　替孩子選國(guó)際學(xué)校是系統(tǒng)工程，也是雙向選擇，一方面你要看學(xué)校適不適合你，也要看學(xué)校是否有特殊標(biāo)準(zhǔn)，上這個(gè)學(xué)校難度有多大，了解相關(guān)招生政策和信息，還要考慮未來(lái)孩子走向，可以說挑戰(zhàn)重重。

　　很多家長(zhǎng)說，國(guó)際學(xué)校沒讀之前根本不知道怎么樣，就像小馬過河一樣，讀了之后才知道，世上沒有之物，有時(shí)我們做一些選擇，就要放棄一些，受其利，忍其害，有些心理準(zhǔn)備我們自己也得有。

　　最后，祝大家都能選到一個(gè)最適合孩子的學(xué)校~