黑利伯瑞國(guó)際學(xué)校 公開(kāi)課：精心引導(dǎo) 智慧課堂

 　　3月7日上午，黑利伯瑞高中部生物學(xué)科的趙倩老師為大家?guī)��?lái)一節(jié)生物公開(kāi)課，帶領(lǐng)學(xué)生們一起學(xué)習(xí)研究了“孟德?tīng)柕耐愣闺s交”實(shí)驗(yàn)。她用優(yōu)美的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)生物的環(huán)境，通過(guò)復(fù)習(xí)各種舊知識(shí)引入新課，整節(jié)課以一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建新知。

　　精彩公開(kāi)課

　　趙老師為這節(jié)課做了充分的準(zhǔn)備，整個(gè)教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)清晰，流程順暢，環(huán)節(jié)緊湊，充分創(chuàng)設(shè)各教學(xué)情境，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，授課過(guò)程中借助于視頻、圖片、數(shù)據(jù)等素材，緊緊圍繞知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行授課。

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，趙老師精準(zhǔn)掌握教學(xué)重難點(diǎn)，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)，善用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，以飽滿的熱情感染學(xué)生，整個(gè)課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)良好，收到了較好的教學(xué)效果。

　　首先，趙老師引導(dǎo)學(xué)生們回憶之前學(xué)過(guò)的分離定律內(nèi)容和假說(shuō)演繹法的一般過(guò)程。通過(guò)提問(wèn)的方式，引發(fā)思考，并溫故知新。接著，趙老師用經(jīng)典圖例闡釋了孟德?tīng)柕膬蓪?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)及自由組合定律。學(xué)生們通過(guò)細(xì)致的例圖和生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，按部就班地分析出雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程和假說(shuō)演繹法的一般操作過(guò)程。在此過(guò)程中，大家積極發(fā)言，互相討論，畫圖計(jì)算，充滿了對(duì)知識(shí)的渴求和熱情。最后，通過(guò)大家的努力，成功推導(dǎo)出了實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并總結(jié)出規(guī)律。

　　生物公開(kāi)課上，趙老師通過(guò)自主、互助、討論等過(guò)程式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勇于思考、善于表達(dá)的能力。尤其是在對(duì)兩對(duì)相對(duì)性狀遺傳結(jié)果進(jìn)行分析的時(shí)候，通過(guò)演繹推理的方法，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力。

　　經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)工作，趙倩老師已經(jīng)從一個(gè)青年教師，成長(zhǎng)為了一個(gè)成熟的教育者。她說(shuō)：“當(dāng)老師是她從小的夢(mèng)想，魏巍筆下的蔡蕓芝先生就是她在教育事業(yè)上的楷模”。熱愛(ài)課堂，熱愛(ài)學(xué)生的她會(huì)在這條路上一直堅(jiān)持下去，努力追求進(jìn)步，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自己的理想!