黑利伯瑞國際學校【教育教學】親自動手 探究科學的奧秘

 　　黑利伯瑞初中部理綜組生物學科張晶老師為大家帶來一節雙語生物公開課，課上學生們收獲頗豐，在教學過程中學生通過“learning by doing”充分感受到科學的樂趣，感受到自然世界的奇妙。

　　傳聞不如親見，視影不如察形。生物實驗課上以學生為主導，通過教師講解演示，說明實驗注意事項，然后學生們分組動手實踐。在老師的精心講解下，大家興趣濃厚，紛紛動手實踐，相互協作，規范操作。

　　課上通過老師提問，共同假設，設計實驗，安全操作，分析數據，制圖討論，總結分享，不斷培養學生的實踐能力、觀察能力、分析和處理數據的能力，以及團結合作的能力。大家在交流和分享中反思、進步與成長，逐漸將英語作為學習的工具去獲取信息，表達想法，學會用辯證的思維方式去思考和解決問題。

　　法朗士說：“好奇心造就科學家和詩人。”貝弗里奇說: “最有成就的科學家都具有狂熱者的熱情。”學習好科學知識，保持好奇心熱情是關鍵。知識理論和實驗技能是可以通過簡單記憶和重復操作獲得的，相比之下，“好奇心”和“熱情”是需要通過教學設計去激發和引導的。

　　黑利伯瑞鼓勵學生培養創造性思維，努力發掘學生的興趣和潛能，積極保護學生的好奇心和求知欲，使學生在生動活潑的教學中得到主動的發展和成長。

　　我校擁有高端國際化實驗室，將教學設施上了一個新的高度。黑利伯瑞用先進的硬件條件和優質的教學資源，助力學子開拓國際視野，相信學生們在這里會收獲多多，成長多多!

　　黑利伯瑞始終將培養學生的創新能力和實踐能力作為教育的核心環節，大力倡導啟發式學習、探究式學習、合作式學習，摒棄記憶式學習方法，減少學生對權威數據的過度依賴，通過更多的實踐經驗，生成假設與實際經驗相碰撞的學習方法，為日后能在生活中獨立判斷打下堅實的基礎。

　　提問是學生認識世界、打開世界的方式，教師和家庭都應該認真對待學生提出的每一個問題，比起問題的答案，解決問題的方法和看待問題的態度對學生的成長才是彌足珍貴的，也許我們的一個指引就像送給學生一把開啟世界大門的鑰匙，因為他們的發展永遠充滿了無數種“可能性”和“創造性”!