天津黑利伯瑞國際學校【教育教學】高效課堂展智慧

 　　教師公開課是黑利伯瑞重要教學活動，幫助著我校教師們的快速成長，促進教師不斷提高業務水平，激勵著大家始終保持積極探究的精神。

　　課前，教師們精心準備著，凝聚著智慧的結晶。課堂上，老師們引導學生理解知識的深層含義，尋找恰當的切入點進入課本，與學生一起徜徉于知識的海洋, 充分調動學生的積極性。使每節課都有不同的精彩，每個人都有累累的收獲。

　　黑利伯瑞小學部高婷婷老師為大家帶來了一節《老人與海鷗》的公開課。課堂上高老師沉著睿智，從容淡定，舉手投足間散發出一股溫馨的親和力，著學生細細揣摩文章的內涵和獨特的人物形象。

　　文中主要講述了一位老人在昆明的翠湖邊喂海鷗。后來老人去世了，“我們”把老人的照片放在翠湖邊上，海鷗們成群結隊地飛來向老人告別。表達了老人和海鷗之間的深厚情誼。課文語言樸實，平凡中包含著深情，令人動容。

　　高老師為了更好地讓學生理解老人和海鷗的深切情誼和海鷗在老人去世后的舉動，對整堂課精心設計，思路新穎，打破了寫作的順序，而是采用了由果推因，再逐層剖析的方法，讓學生認識到動物是有靈性的，它們是我們親密的朋友。我們對它們所付出的任何一分感情，都能得到它們加倍的回報。在感受人與動物之間真摯感情的同時，學習到如何將真摯的情感具體地表達出來，并進行語言積累。

　　高老師在本節課最大的教學亮點就是，她帶領學生一起對文本深層的解讀后，指導學生反復朗讀，在閱讀中感悟人物形象，體會人與自然和諧相處的主題。這樣精細的學習體驗，使教學目標落實到位，學生收獲頗豐。

　　黑利伯瑞小學部徐龍龍老師為大家帶來了一節《七律 長征》的語文公開課。《七律 長征》雖然僅有八行56個字，但它記錄的時空內涵，卻有著世界歷史上罕見的沉重和深遠。

　　如何讓學生讀“厚”——透過這八行56個字與偉人毛澤東一起回顧這段驚心動魄的歷史，如何讓學生讀懂長征之難，領悟到紅軍藐視困難、克服困難的革命英雄主義和樂觀主義精神是本課的教學重難點。

　　為了突破這一教學重難點，徐老師圍繞全詩的中心句“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”來展開，采取多種形式的朗讀，做到以讀傳情，由感帶情。以“金沙水拍云崖暖”一句為例，讓學生根據自己的理解，談論巧渡金沙江這場戰斗，然后試著用一個詞概括，學生紛紛說出了“險”、“歡樂”，通過老師的適時點撥：正因為高興，所以戰士們看到金沙江的水拍打著高聳入云的山崖，心里暖洋洋的，讀出他們的心情!長征中，紅軍幾乎每天要經受一場遭遇戰，每天都有戰友的犧牲，可是巧渡金沙江之戰卻沒費一槍一彈!金沙江之戰，干凈利落，快刀斬亂麻。通過運用語言描述，縮小了學生和詩人的情感落差，拉近了情感間距，使他們在激情朗讀中感同身受。

　　課后，教師們進行互動式評課，大家從不同角度提出了自己對課堂教學的寶貴建議，既有贊美與鼓勵，又有深刻剖析。既有對課堂教學感性的認識，也有理性的升華，在思想火花的相互碰撞中實現了資源共享和共同提高。