國際學校擇校條件PK：環(huán)境VS教學

　　近年來，申請國際學校的學生越來越多，家長在選擇國際學校時的標準也是五花八門。這其中，校園環(huán)境和教學質(zhì)量是主要的參考依據(jù)。那么，選擇國際學校，到底是選環(huán)境好的還是教學好的呢?針對這個問題，小編為大家進行簡要分析：

　　“子不教，父之過;教不嚴，師之惰”。在孩子一生的成長過程中，父母作為一個不可缺少的部分，在孩子的教育生涯中有著至關(guān)重要的作用。如果說，父母如大海一樣承載著孩子的夢想。那么老師更是載著孩子像夢想前進的船只。可見教師對學生的影響是終生的，家長為孩子擇校，更要關(guān)注學校的師資質(zhì)量。

　　作為中產(chǎn)階級的一份子，小編在國際學校和公立學校之間一直徘徊不定。直到，朋友的孩子在公立學校轉(zhuǎn)到國際學校，我才決定把孩子送進國際學校就讀。

　　朋友的孩子一直在C市就讀公立學校，目前是一年級。雖然剛進入小學，但孩子明顯瘦下來。活潑的性格慢慢的變得憂郁，少說話。問了朋友之后，才了解到，原來孩子進入公立學校之后，每天作業(yè)雖然不多，但是背誦的內(nèi)容還是相當多的。英語單詞，每天20個外加背誦一篇文章;語文古詩詞一首，生字10個;還要背誦乘法口訣等等。

　　雖然，教育部一直提倡減負，但是孩子的隱形作業(yè)還是相當不少，連自己最喜歡的課外讀物都已經(jīng)擺在角落中，好久沒動了。

　　雖然，國內(nèi)教育對打造孩子的基礎(chǔ)“功不可沒”，但是我還是想吐槽一下，國內(nèi)教育的“不近人情”，朋友自己也談到，對國內(nèi)教育也是“又愛又恨”。我問她，對國際教育有什么看法?她說道，國際學校也曾考慮過，同時擇校展，開放日都去過，看了七八家國際學校，大致看了一下學校環(huán)境，覺得不是很理想。例如，A學校沒有獨立小區(qū);B學校環(huán)境很一般，雖然在鬧市區(qū)，卻不大;C學校的住宿環(huán)境是和大學留學生混合在一起，讓朋友覺得安全系數(shù)不高。

　　自從自己決定讓孩子進入國際學校之后，我開始了各種勞碌，聽聽一些國際學校家長的意見，參加擇校展和開放日，尋找中介等等。看來幾所學校，都不是很滿意，覺得學校的環(huán)境沒有宣傳冊上那么“高大上”。

　　后來，我老公問我，“你為什么一定要讓孩子到國際學校讀書?”一語驚醒夢中人，是啊!我最初的目的，不還是因為國內(nèi)教育方式太“剝削”孩子的自由學習時間嗎?所以，想清楚之后，我決定重新仔細觀察幾所學校。發(fā)現(xiàn)其中一兩所學校還是相當不錯的，無論是從師資還是課程設(shè)置，對孩子還是受益匪淺的。學校外教比例占48%左右，中外教師比例對我來說，還是比較滿意的。其實，對孩子未來的規(guī)劃中，暫時沒打算會出國留學。

　　所以對于這種比例，我還是特別滿意。中教為主的學校，在一些管理方式上面更傾向于國內(nèi)，比較嚴格一點，但是外教的教育方式會促進孩子“亮點”挖掘，讓孩子能夠發(fā)現(xiàn)自我價值。

　　自從定下來學校之后，心里仿佛一塊石頭落地了。同時，常常會反思，現(xiàn)在是不是很多家長如我當初一樣，挑學校挑花眼，最后忘記了自己的初心。選擇國際學校，是要了解把眼光瞅到哪些方面上?環(huán)境是其次的，主要還要看學校的教育理念與我們的家庭教育觀念是否相沖;師資教學風格怎樣，孩子能接受得了嗎?學校課程設(shè)置方面，對孩子視野拓展以及實踐能力會有什么提升?

　　國際學校作為一個打著“全人”教育的稱號，但是否名副其實，還需要家長多多觀察。

　　以上是國際學校擇校要點的簡要介紹，希望能對有意申請國際學校的學生有所幫助。如有更多國際學校申請問題，歡迎咨詢育路小編。