上海小升初家長的躊躇 體制內還是國際學校

 　　有上海友，小兒體制內公辦學校五年級，18年升入預初(六年級)。孩子機靈，思路清晰，溝通表達能力頗強，中文英文閱讀都喜歡，英文原版閱讀已經達到美國同年級水平。性格溫和整天大大咧咧無憂無慮，對于小學的各種壓力任勞任怨，學校各種成績表現還算優秀。

　　但家長不算雞血，打醬油參加過外面一些比賽，拿過寫作3筆奧數幾個獎項(和牛蛙比差距頗大)。因為當初沒有自己舉手報名無緣學校的課外特別班(據說特別班是TY的種子選手)

　　18年上海小升初的水面很平靜，卻似乎也暗流涌動，各種狀況不明了，不知道監管部門期望的龍種，會不會實際出來的是跳蚤蛋。

　　現在家長面臨選擇：是繼續在體制內求學，還是進入國際學校。經濟條件已經不是問題，但各種優劣對比下來還是讓人頗為躊躇。

　　羅列如下，也希望得到大家的建議反饋。

　　體制內方向情況清晰可見。家日益強盛，以后的人生職業在國內發展應該是大多數人的選擇。

　　所以國內教育出來的孩子是不是應該會更加適應?(相對于留學回來的孩子)但眼下看到的體制內教育的種種現狀還是讓人有擔憂，曖昧不清的今年小升初政策會如何落地?

　　聚焦于中考激烈競爭的初中，孩子們應試學習負擔是可以想象中的重。每天鏖戰至深夜是正常的，不斷重復的卷子應試練習是普通的。

　　即使這樣，大面上來講，只有1/4的初中孩子能進好的高中(繼而拼搏好大學)。更甚可能會有小一半的孩子無緣高中需要去職校(當然這也是人生的一條路徑，無高下之分)。

　　而且應試導向的教學，會不會限制孩子的創新能力，批判能力。以及以后更好發展所需要的各種能力及歷練?會不會過早耗盡孩子以后人生持續學習發展的潛力?

　　那么回過頭來看國際學校，優勢大家都知道。應該是更注重孩子的個性全面發展和能力培養。

　　國外大學的寬進嚴出似乎也有更好的口碑，但是對家長來說卻也有實際的擔心，國際學校教育是不是會導致孩子中文水平躑躅不前?期望孩子能留在西方長期發展的也許還好(但是也有諸如美國H1B新政策的狀況)。如果學成歸來，對國內社會的適應性會怎么樣?

　　還有，從杞人憂天的角度來講，未來國際局勢可能風云變幻，如果出現變化，會不會國際學校孩子出去求學的路會受到影響(那樣豈不是進退兩難?)

　　這個躊躇，不同的孩子家長會有不同的考量。已經經歷過這種猶豫的家長也應該會有不同的體會，如果可能也希望得到不同的反饋

　　當然，不管是哪條路線，對孩子一些基本能力素質品格的需求是相同的。比如愛的能力，愛國愛家愛自己愛他人;比如自立能力‘自主安排學習和生活的能力;比如承受壓力挫折的能力。

　　希望孩子們的未來越來越好，孩子是國家未來的主人，孩子越來越好，我們的國家才會越來越強盛!