黑利伯瑞學校教育教學：互動教學模式 培養學生學習能力

　　黑利伯瑞國際學校在培養學生自主學習能力的過程中，老師是外部因素，只有通過學生積極主動的內部因素才能起到決定性作用，黑利伯瑞利用各種教學資源充分調動學生積極性，逐步培養學生學習的獨立性、自主性。

　　黑利伯瑞通過創設適合學生學習的課堂氛圍、學習方式，在教學中引用趣味活動不斷激發學生的求知欲，激勵學生，讓大家感受學習的樂趣。

　　每個人的成長領域和目標理想都不盡相同，學生自主學習的能力是在學習過程中不斷培養出來的。黑利伯瑞課堂教學，中外教老師通過找到知識的內在聯系，引導學生從未知到已知，使學生樂于主動探究、敢于實踐、勇于創新。

　　教師在課堂上給學生足夠的時間和空間，讓他們進行合作探討實踐，學生之間、師生之間的主動交流、協作，從不同的角度去認識所學的知識，豐富了學生的認知結鉤，給學生以更多的學習自主權，使他們的學習能力在潛移默化中提升。

　　黑利伯瑞秉承“每個孩子的每至關重要“的百年文化教育理念，開展教育教學活動。每個孩子是每個家庭的希望，給學生良好的教育關乎每個家庭的未來。

　　近期，小學6年級家長會如期舉行。在家長會上，家長們積極與任課教師溝通孩子的在校情況，教師們為家長們進行了“一對一”的解答。

　　本周校園集會上小學開展了新的學習方式，由原來英漢互譯的游戲比拼，轉變為單詞拼寫大賽。活動中，學生們積極踴躍，強化了英語單詞記憶的同時，更是激發了他們的學習興趣，鍛煉了他們的膽識，使得他們自信心得以提升，促進了學生的全面發展。

　　幫助閱讀促友誼，濃郁書香滿校園。為培養學生的讀書習慣，加強與小伙伴的合作能力，增強團隊意識。黑利伯瑞學生們在老師的指導下陸續開展了一系列閱讀活動。在激發學生閱讀興趣的同時，在學校內部擴大閱讀群，形成結伴閱讀，共同探討，一起成長的良好閱讀氛圍。在活動中，讓學生們感受了友誼與閱讀的樂趣。

　　在小學有趣的活動課《Reading Buddy》中，邀請了初中的老師和同學們帶領小學的同學們進行英文閱讀的與幫助。閱讀習慣的養成直接影響著閱讀的效率，小學生剛剛接觸英語，需要更多的關注和指導。

　　在活動中培養了學生們默讀的習慣、成組視讀的習慣、猜詞的習慣，以及閱讀限時的習慣，讓學生發現閱讀的樂趣，鼓勵學生積極地進行閱讀。

　　活動中，師生之間和同伴之間開展交流與分享，暢談心得體會，真正做到快樂閱讀，歡樂共享!

　　高中中文教學組與模擬聯合國社團共同舉辦的屆HISTMUN(Haileybury International School Tianjin Model United Nations)天津黑利伯瑞國際學校模擬聯合國大會活動完滿舉行。

　　此次大會旨在通過社團活動與課堂教學相結合的方式，讓學生們體會學習的樂趣，并在活動中提高學生們的演講能力，以及團隊合作的意識，使他們全面樹立自信心，為日后VCE中文的學習奠定了基礎。

　　這次辯論會以德國、英國、希臘、法國為代表，要求學生運用所學中國古代哲學思想中的儒、道、法、墨四家思想就目前國際熱點歐洲難民危機問題進行討論、質詢與辯論，陳述自己國家將如何應對歐洲難民問題，表明立場。

　　學生能夠充分結合儒家“仁愛”;道家“無為而治”;法家“依法治理”;墨家“兼愛非攻“的思想理念有理有據的進行辯論，并結合各國的現狀用事實數據進行了論證與問題分析。

　　活動從前期準備到圓滿落幕，可以看到學生在這個過程中的辛勤付出，和良好的表現。黑利伯瑞相信每一個學生都是具有潛能的，并不斷地挖掘他們的潛能。通過組織各種豐富多彩的教學活動，讓每一個學生都有所收獲。

　　黑利伯瑞逐步培養學生在學習生活中，勇于嘗試，敢于創新，并希望更多的學生可以加入到“模擬聯合國”中來，在這里大家互相學習，互相幫助，得到更大的提升!

　　為了更好的促進教育教學工作的順利開展，高中理科組的老師們召開了理科教研會。本次教研主要分析了高三模擬檢測中學生存在的一些問題，老師對學生們試卷批閱情況進行了分析探討，總結出了幾點共性，其中包括：1.不能準確審題2.存在知識漏洞3.答題不規范 4.因為過于自信而丟分。并針對相關問題，各學科任課教師制定了詳細的教學工作方案。

　　數學學科：對學生進行適應性檢測訓練時，嚴抓基本題型的準確率，確保得分題目“零失誤”，通過各類試卷的訓練，及時總結解題規律，要求學生掌握解題的基本方法。

　　物理學科：嚴抓學生對基礎知識點的掌握，通過實戰演習，提高應試技巧。

　　化學學科：課后安排合理的復習內容，尤其資料卡片和實驗部分，涉及的知識點要進行反復復習。并通過加大學生的限時練習，提高做題速度。在早自習上，要進行針對性的選擇題練習，提高選擇題正確率。

　　生物學科：回歸教材，知識點串講和練習相結合。在最后階段進行答題指導，規范和采分點等注意事項的培訓。利用好早讀時間和晚自習，進行知識點背誦和考查，以及查缺補漏。

　　臨近人生抉擇的最后階段，各任課老師提倡回歸教材，不斷進行知識的回顧，高中全體師生利用有限的時間，查漏補缺，力爭在不久的將來收獲理想的成績!