黑利伯瑞國際學校探究教育內涵的實踐課程！

　　新的學期，新的希望。黑利伯瑞國際學校各學部對實踐活動的目標、內容、過程與創新進行了不斷探究。結合學生學習課程，經過千錘百煉的分析展開了實踐活動。總目標在于根據學生的年齡特點、生活習慣、學習特點，設置適宜的“體驗式”活動。通過活動的開展，激發學生的學習興趣，激活學生潛在的靈性。

　　黑利伯瑞百年教育理念植根在每位老師心中，讓綜合實踐的種子在校園成長、壯大。老師們通過各類活動研討會議，明確了主題活動開展的思路，對實踐的意義有了更明確的認識，為今后更好的開展活動課程奠定了夯實的基礎。

　　黑利伯瑞在活動設置中突出學習目標，探索創新點，讓學生真正愛上實踐活動課程，提升學生分工與合作，實踐與創新的能力，并在活動中發展學生綜合素養，讓我校校園活動真正成為探究教育內涵的實踐課程!

　　小學部

　　黑利伯瑞一直致力于為學生們營造良好的英語學習氛圍，在本周小學部進行了CCTV希望之星英語大賽的集體培訓。在舞臺上，學生們用流利的英語進行了自我介紹，并現場回答了國際老師隨機提問的問題，整個活動對學生的語言組織能力、現場發揮的表現力，以及英語水平有了整體把控，學生可以通過本次訓練活動提高自身語言表達能力，同時為參加比賽做好充足準備。

　　黑利伯瑞的學生們在輕松快樂的氛圍中成長，徜徉在書海中，本周小學部的學生們在黑利伯瑞初中部學長的陪伴下，進行了Reading Buddy的課程。大家開心的笑臉感染著整個課堂，使在黑利伯瑞的時光總是充滿快樂。

　　初中部

　　黑利伯瑞初中部近期組織學生們開展了設計手抄報的活動，文化與創意的實踐課程悄然展開，手抄報設計暨評選活動拉開帷幕。大家按照自己理解的文化特色，創意出不同的設計風格，讓我們感受到每個學生對創意的詮釋。

　　興趣是學生的啟蒙老師，為了激發學生設計手抄報的興趣，在課余活動時間，初中部老師向學生們講述了設計手抄報的意義，并親自制作手抄報為學生們傳閱借鑒，最后提出了布置設計手抄報的具體任務和要求，鼓勵學生利用所學的知識做好屬于自己的一份手抄報。

　　學部內還針對設計手抄報舉行了展覽，進行了評獎活動，前期召開了專題討論會議，全面激發了學生的參與度。成就感和自豪感是學生學習和實踐的動力，通過舉辦學生手抄報展覽及評獎活動，極大的激發了學生設計好手抄報的積極性與主動性。為了提高學生的整體能力，班主任老師們及時對每期的手抄報進行分析點評，對學生有針對性的輔導，通過召開專題討論會的形式，加強學生之間的交流與分享，讓獲獎的學生在會上做經驗交流，讓大家感受到成功喜悅的同時，也激發了其他學生的上進心。

　　在設計手抄報的過程中，家長也密切的參與著，家長們利用空閑時間幫助學生繪制圖片、裝飾手抄報，使報紙版面更加生動活潑、豐富多彩。以設計手抄報為契機，增加了親子之間的交流，也鼓勵學生廣泛閱讀課外書籍，豐富了知識，同時鼓勵學生多參加相關活動，利用所學的知識設計好手抄報。

　　設計手抄報幫助學生汲取更多新的知識和技能，結合手抄報的設計，鼓勵學生廣泛閱讀課外書籍，積極參加相關活動，將學到的知識運用到手抄報的設置活動上來。

　　通過組織設計手抄報活動，學生的作文構思、材料組織、段落大意、語言表達、語法修辭都得到了明顯進步。大家的美術、書法、繪畫水平從整體上都有了明顯提高，使他們的知識面更廣，自學能力、動手動腦能力更強。事實證明：設計手抄報是提高學生綜合素質的有效途徑。

　　國高部

　　澳洲墨爾本黑利伯瑞學校重要領導理查德先生 (Richard Pickergill) 為國際高中部中方和外方教師進行了一次有關如何創建成功團隊的職業培訓。教師團隊的合作對于創建良好的教學環境至關重要。

　　理查德先生分別從六個關鍵點，詳細闡述了創建成功團隊的重要性，首先團隊建設需要大家統一共同的愿景，其成員要以這個愿景為紐帶緊密的聯系起來，互相幫扶，互相支持。參會老師熱們情高漲的參加了會議并共同探討，得出了團隊建設的根源辦法。

　　在一場簡單、豐富的培訓課堂上，澳洲墨爾本黑利伯瑞學校的校領導，為我校老師們帶來了珍貴的教育教學理念分享，使每一位老師更加注重團隊合作的重要意義。大家通過近距離的交流活動，增加了兩國文化的交流，更拉近了姐妹校間的距離，交流會的成功召開為大家留下了美好的回憶!

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